二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)蜻蜓飛飛教案人教新課標(biāo)版-在線瀏覽
2024-11-03 23:53本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。賞析教學(xué)法賞析，品味祖國(guó)優(yōu)秀作品，而加深對(duì)作品的理解，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)沒(méi)的鑒賞能力。因此，我把疑問(wèn)、難解答的問(wèn)題放如教學(xué)過(guò)程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問(wèn)題針對(duì)和啟發(fā)性提問(wèn)：“你知道蜻蜓是有幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問(wèn)題。六、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待“小朋友，你們有沒(méi)有去過(guò)杭州西湖呀！是?。∏迩宓暮?，當(dāng)河面上一朵朵美麗的荷花時(shí)候，會(huì)有些朋友來(lái)看他們。吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)湖上的客人，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀用課件展示一張不同色彩的形狀、色彩蜻蜓組成的畫面并問(wèn)是由哪些部位組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。概括成各種簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的蜻蜓來(lái)。演蜻蜓賞蜻蜓，走進(jìn)蜻蜓世界 最新版孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著蜻蜓的頭飾用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下蜻蜓，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚表現(xiàn)得更加生動(dòng)打下了基礎(chǔ)。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學(xué)生在無(wú)形學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有學(xué)生對(duì)繪畫的制作方法，問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明，如：還可以用樹葉等綜合材料來(lái)做，讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握。畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過(guò)程讓學(xué)生看著蜻蜓飛在荷花的畫面，提出“你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的蜻蜓？你想要表現(xiàn)的蜻蜓是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)注意的問(wèn)題設(shè)計(jì)思路之后，要稍作提示，注意強(qiáng)調(diào)他們的翅膀?qū)ΨQ，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在所創(chuàng)設(shè)的以荷花為背景這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。在此過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的在不同環(huán)境里的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。第三篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)_蜻蜓飛飛教案《蜻蜓飛飛》教案課型：造型 表現(xiàn)教材分析：蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學(xué)生對(duì)他們有著更直觀的印象，描繪起來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手，教材展示了蜻蜓的寫實(shí)圖片，便于學(xué)生更細(xì)致的觀察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分學(xué)生的作品，便于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強(qiáng)，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，欣賞能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的共同學(xué)習(xí)，我感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，跟老師一起讀“小飛機(jī)，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來(lái)飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。（課件1）同學(xué)們太棒了，一下就猜出來(lái)了。（出示課題，并板書）（課件2）新課講授：（一）在學(xué)習(xí)新課之前，老師對(duì)大家提出本次學(xué)習(xí)的要求和希望：（課件3）帶大家一起念一下。生：他生活在潮濕的地方、捉蚊子、預(yù)報(bào)天氣）（師表?yè)P(yáng)：真聰明、你知道的真多）下面我們來(lái)看一看蜻蜓是什么樣子的（課件5）：強(qiáng)調(diào)蜻蜓身體特點(diǎn)：一對(duì)大眼睛，身子細(xì)長(zhǎng)，兩對(duì)薄翅膀，兩邊對(duì)稱，飛行好。（三）下面用鉛筆跟老師學(xué)畫蜻蜓。（課件16）學(xué)生照樣子畫一畫?？茨囊晃恍∨笥褜Ⅱ唑驯憩F(xiàn)的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)。師指出哪些地方不足？師：通過(guò)剛才的欣賞，相信大家一定發(fā)現(xiàn)了自己還有不滿意的地方，在修改一下，
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