【正文】 林，防止水土流失；控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)等。1 2．(1)人均耕地少，耕地破壞嚴重；水資源短缺；（礦產(chǎn)）資源回收利用率低。第四篇：英語九年級作業(yè)本答案我在其它地方看到這個答案是要20分對吧。后面有些圖片有點點小，但是可以拉大的，很方便。同時，本人有數(shù)學，科學的作業(yè)本答案。第五篇：九年級語文作業(yè)本答案九年級下冊語文作業(yè)本答案第一單元1詩兩首：故鄉(xiāng)是一杯濃濃的酒，故鄉(xiāng)是一輪圓圓的月。表達對長城復雜的情思。天似穹廬，籠蓋四野。 2我用殘損的手掌1.（1）憔（2）逐（3）：春天，河堤上楊柳依依，各種花爭奇斗妍，如一道錦幛展現(xiàn)在我們面前。突出“你的名字”給人的深刻印象。 3祖國啊，我親愛的祖國1.（1）熏憊（2）（提示：古詩或現(xiàn)代詩均可），形象地寫出了小草為大地可以舍棄一切的精神。（提示：利用對話式，表現(xiàn)抒情對象的內(nèi)在精神）4外國詩兩首.（1）萊蒙托夫俄國（2）、無所畏懼、勇往直前的革命者形象。有了崇高的精神信仰，生活就有了明確的目標，遇到任何艱難困苦，甚至要犧牲生命，也會無所畏懼。（6）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。：“手推車”作為意象進行聚焦。凸顯詩歌的主題，表現(xiàn)下層勞動者的悲苦生活。、雁啼、紅葉、黃花、思念家鄉(xiāng)的愁情。（2）就是只有十戶人家的地方，也會有像我這樣忠誠、有信義的人。 第二單元 ５孔乙己.①“提高”改為“加強”。③“招生”后加“制度”或“辦法”等。又形象地展示了封建社會冷酷勢利的人際關系?！闭咝纬蓪Ρ?，幫助主題的表達刻畫了山村民辦教師的清苦，和后面“衣冠楚因為這部分人幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在地上，那部分人卻坐著高級轎車來看他們，并且掌握著他們的命運。貧富差距相差之大！是那群掌握著民辦教師命運的衣冠楚楚的巡視官員；激憤之余更加同情眼前的考生（因為他看到了不公平，那些民辦老師工作如此艱辛，生活如此貧苦，幾十年教齡，沒有功勞，也有苦勞，可那些衣冠楚楚的教育主管部門的“老爺們”竟然對他們的疾苦漠不關心，還要時不時的讓他們交錢考試，年年對他們窮折騰 這種情感促使他這么做，希望那些老師都能轉(zhuǎn)正。(意思對即可)６蒲柳人家（節(jié)選）１.（1）“顆”改為“棵”（2）“簿”改為“薄”（3）“惠”改為“慧”：（1）請珍惜每一粒糧食?。?）水是生命之源，節(jié)約用水，就是珍惜生命。母親飽含愛心用最珍貴的布料給“我”做了一條裙子，而“我”卻無端地傷害了母親。（2）運用動作描寫和神態(tài)描寫，用“發(fā)抖”、“撲簌簌”、“浸濕”等詞語形象地表現(xiàn)了此時母親豐富的內(nèi)心世界，即為女兒不理解母愛而傷心，同時也為自己無法滿足女兒的要求而難過。 ７變色龍，刻畫了奧楚蔑洛夫的心理狀態(tài)，說明他是一個見風使舵的人。、趨炎附勢的走狗。永不休戰(zhàn)，生命長青。而萬年青要繼續(xù)活下去，清楚明白的活著，要用透明的玻璃裝著，看到它的根，是生命的靈魂所在，繁衍不息。說明許先生對魯迅先生的深切懷念，說為古人表明對先生的崇拜敬仰。，現(xiàn)實生活中很少有人想起魯迅先生的思想及精神了。８熱愛生命（節(jié)選）１.（1）“俱”改為“懼”（2）“博”改為“搏”（3）“彩”改為“采”：，自有不俗之處，表達作者對皮菜花的喜愛與贊嘆之情。6.“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。 單元復習.①“好”改為“好壞”②“培養(yǎng)和發(fā)掘”改為“發(fā)掘和培養(yǎng)”③“各種能力”后加“的良好環(huán)境”或“的條件”等。8.（1）調(diào)查顯示，已有過半數(shù)的被訪者選擇使用短信這種新興的溝通方式；（2）在重大的節(jié)日，人們越來越傾向于選擇發(fā)送短信的方式相互問候，致辭祝福；（3）不同身份的人都紛紛選擇短信交流，并把它當成一種新興的娛樂和生活方式。10.（1）興起時間短；（2）與手機的普及密切相關；（3）影響大（正在悄然醞釀著一場新的生活革命）；（4）具有很強的生命力。：善于用人（不以貌取人），信任下屬。、高雅、與世無爭。寄寓了作者厭倦官場、熱愛自然的情懷。二是忘乎所以而最終猝然墮落的生命過程。：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要經(jīng)歷多彩的過程，在這個過程中，每個人都可以演繹出自己最輝煌的生命形式。ｎɡ（2）ｓ?。?）ｌǚ（4）ｈｕ225。、不合情理的理由，說明那樹必將遭到殺戮，表達了作者的批判態(tài)度。更渲染了老樹命運的悲劇色彩，充溢著作者的同情和哀婉。：希望通過對身邊環(huán)境改變的了解，更真實地感受人類發(fā)展過程中所遇到的現(xiàn)代與傳統(tǒng)、發(fā)展與保護的困惑。（或《和平頌》在臺北成功演出。（3）“表現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”。5.“一絲一毫”、“一丁點兒”、“筆挺地佇立”等詞非常形象地表現(xiàn)出向日葵立場堅定、毫不猶豫的態(tài)度和堅貞不屈的精神，“佇立”、“拒絕了陽光的親吻”等擬人手法的運用使文字富有表現(xiàn)力。更重要的是她從中感受到一種不屈、團結(jié)的精神，并讓這種精神陪伴人生。12人生1.（1）ｋｕ236。（3）ｚｈ?。?.（1）“融”改為“熔”（2）“憾”改為“撼”（3）“查”改為“察”。不得不停止攀登；有余力攀登，但卻因滿足現(xiàn)狀而停下來，不愿攀登；竭盡全力，排除困難堅持攀登。矛盾：人生不一定都能如愿，許多人雖竭盡全力，但未必能取得成功。 單元復習1.（1）“度”改為“渡”“力”改為“歷”（2）第一個“腳印”后的逗號改為分號；“彼岸”后的問號改為句號。4.（1）“全球”移到“社會各界”前；“文明”前加“宣傳”。（意思對即可）