九年級學(xué)情分析-在線瀏覽
2024-11-03 23:19本頁面
【正文】 的指導(dǎo)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。在今后的教學(xué)工作中準(zhǔn)備著重做好以下幾方面：一、加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。二、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。三、加強學(xué)法指導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣。從整體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強的，與上一學(xué)年比較學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)的興趣濃了，學(xué)習(xí)的主動性增強了。學(xué)生各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是英語學(xué)科，有一部分學(xué)生（特別是男生）其他六科成績還比較可以，在復(fù)習(xí)教學(xué)中制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。2．抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點，通過分析試題，教會學(xué)生解題方法，讓學(xué)生會歸納知識并把知識內(nèi)容運用于具體解題實踐中。在課堂上有針對性地多選一些內(nèi)容健康，時代感強，有趣味性的短文限定時間讓來專門訓(xùn)練學(xué)生閱讀。4．書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生的造句能力差，語法漏洞多，不會審題的原因，寫出來的句子大部分使用漢語思考方式或純漢語式的英語。5．抓好課外補差，減少兩極分化現(xiàn)象。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。要將每一個學(xué)生的發(fā)展落實到工作中，無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，認(rèn)真分析每一位學(xué)生的特點，明確優(yōu)勢和不足，揚長補短，要切切實實的將自己的工作落實到實處。第四篇：九年級英語學(xué)情分析九年級英語教情和學(xué)情分析教情分析教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。如：英語角活動，與外國朋友通信，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。教師在預(yù)設(shè)的任務(wù)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成,學(xué)生有話可說,達(dá)到提高綜合運用語言能力的目的第五篇：九年級物理學(xué)情分析[范文模版]九年級物理學(xué)情分析 營里二中田麗杰本九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在學(xué)生基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，許多學(xué)生不會進(jìn)行知識的梳理，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在平日講課中學(xué)會對比。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和分析推理能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所?！镀鸵夯方虒W(xué)設(shè)計北京市北達(dá)資源中學(xué) 何艷陽一、教學(xué)背景 1．教材分析本章是熱現(xiàn)象。本節(jié)主要有三個內(nèi)容：汽化的兩種方式、蒸發(fā)和沸騰的特點、液化的兩種方法等。例如在生活中見過燒開水，知道一般水燒開時的溫度是100℃，但并不知道水燒開時的溫度特點以及出現(xiàn)“白氣”的原因。需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，通過親自實驗認(rèn)識汽化和液化的特點。2．通過探究理解沸點的概念，知道沸騰過程中吸熱和沸騰的特征。4．通過分析或?qū)嶒灛F(xiàn)象觀察得到液化放熱及液化的兩種方法。2．通過液化兩種方式的研究體會多渠道研究問題的方法。（三）情感態(tài)度價值觀1．在學(xué)習(xí)活動中通過列舉生活實
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