二年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告-在線瀏覽
2024-10-14 02:20本頁(yè)面
【正文】 生出錯(cuò)，說(shuō)明少部分學(xué)生的分析理解和審題的能力欠佳。同時(shí)要多練，且形式多樣地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力；在計(jì)算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解算理。二、教情反思通過(guò)前面對(duì)學(xué)生的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。備好課是上好課的前提。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。重視知識(shí)的獲得過(guò)程。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。深究其原因，有的是學(xué)不進(jìn)去，有的是對(duì)專業(yè)前途感到迷茫。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？學(xué)生本人都說(shuō)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，但問(wèn)到別人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣時(shí)？大約有60%的人認(rèn)為同學(xué)中間有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的人。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中間不能光講課內(nèi)知識(shí)，一定要首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教?？磥?lái)，教師需要在教學(xué)模式和教學(xué)手段上多動(dòng)腦筋，約束學(xué)生的課堂行為，提高學(xué)生聽(tīng)課的注意力?？梢?jiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，在知識(shí)點(diǎn)落實(shí)中得過(guò)且過(guò)、懶惰應(yīng)付，這會(huì)極大抵消課堂教學(xué)效果。從以上調(diào)查中可以看出：中專二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)上有障礙，有些可能是心理上的問(wèn)題，有些可能是本身存在著厭學(xué)情緒。第四篇：六年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告六年級(jí)學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告六年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題六年級(jí)一共有195人，基本上都能按時(shí)完成作業(yè)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極、能主動(dòng)地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)。在調(diào)查的30人當(dāng)中，有13%的學(xué)生認(rèn)為來(lái)學(xué)習(xí)是混日子。在學(xué)校紀(jì)律方面，有個(gè)別學(xué)生比較隨意，沒(méi)有良好的平行，更沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生們對(duì)于老師的批改很滿意，而且都希望自己的成績(jī)有所進(jìn)步。做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，我認(rèn)為：成績(jī)差的學(xué)生主要是基礎(chǔ)知識(shí)差，可能甚至連語(yǔ)文的拼音或數(shù)學(xué)的乘法口訣都有困難，任課教師應(yīng)對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需深入講解，即就是上課時(shí)涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，要有針對(duì)性地給學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固，特別是對(duì)各知識(shí)的融會(huì)貫通，靈活理解與運(yùn)用。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練。簡(jiǎn)算把幾種可能的情況列舉出來(lái)反復(fù)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。教師工作方面：教師要給予學(xué)生及時(shí)的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。當(dāng)然，要做到多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。2015年3月26日第五篇：學(xué)生學(xué)情分析八年級(jí)（
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