三年級數(shù)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃-在線瀏覽
2024-11-03 23:05本頁面
【正文】 。從整體看,本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)Ｐ?課下閱讀時間少,課外積累欠缺。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懈努力和教師的踏實工作，力爭在期末三年級語文成績平均分達到60分以上。根據(jù)學(xué)生的實際情況使用對策，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。要端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時不僅要熟悉文本內(nèi)容、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還要精心設(shè)計教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了錯誤，不宜過多指責(zé)從而打擊他的積極性，使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在日常教學(xué)和管理中，適時地培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣、動腦多思的習(xí)慣、質(zhì)疑問難的習(xí)慣、閱讀課本的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、參與合作的習(xí)慣、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣。繼續(xù)加強詞句、查字典、標(biāo)點符號等方面的訓(xùn)練。（3）加強培優(yōu)補差工作。對于因為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而落后的學(xué)生，做好思想引導(dǎo)工作，使他們端正態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題。對于不會訂正的同學(xué)，教師要從旁指點，進行補差。學(xué)生就沒有拖拉、偷懶的問題。（4）加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新閱讀教學(xué)理念，明確三年級的階段目標(biāo)，把握三年段的教學(xué)重點。多關(guān)心學(xué)困生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要，縮小兩極差距，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，日有長進。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活思維的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知理解、分析判斷的能力。閱讀和作文的“半壁江山”如此重要，決定了我們的教學(xué)要有的放矢！結(jié)合班級學(xué)生的特點以及該年齡段學(xué)生的語言發(fā)展?fàn)顩r，按照課標(biāo)規(guī)定的習(xí)作目標(biāo)制定科學(xué)的閱讀計劃和作文訓(xùn)練計劃。鼓勵學(xué)生寫身邊的真實的人和事，切忌胡編抄襲。通過溝通，教師要讓家長明白學(xué)生三年級的重要性，使之明白其中的利害關(guān)系；要讓家長重視孩子在學(xué)校和家里的一些變化，希望家長多一些嚴(yán)格督促，少一些溺愛遷就！針對孩子的簿弱環(huán)節(jié)補課。對于作文要勤于筆耕，引導(dǎo)學(xué)生多修改。我會繼續(xù)努力，以只爭朝夕和時不待我的精神，將提升教學(xué)質(zhì)量進行到底！第四篇：教育教學(xué)質(zhì)量再提升計劃教育教學(xué)質(zhì)量再提升工作計劃教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的中心，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線。一、細(xì)化教學(xué)工作，提高科研能力和教學(xué)水平。落實課表公示和課堂巡課檢查制度。各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校揮不定期安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。嚴(yán)把備課關(guān)。教師在備課中要換位思考，重視學(xué)生學(xué)的過程的設(shè)計。特別是關(guān)注教學(xué)過程的反思，（記錄成功之舉，敗筆之處等）不斷改進自己的教學(xué)行為。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。（1）教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。必要時采取集體討論的方式備課。（2）要充分體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。（3）把力量放在課內(nèi)，全力打造高效課堂。①開展高效課堂教學(xué)研究。要針對課堂教學(xué)中的實際問題，進一步提煉學(xué)科個人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略。教學(xué)中低效、無效的教學(xué)行為常會發(fā)生，及時糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面。二是同行之間要同伴互助，教師間要相互聽課，在聽課過程中及時指出課堂教學(xué)中存在的問題。④開展活動促進課堂教學(xué)高效。如：新教師的上崗培訓(xùn)系列活動、青年教師評優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課；組織圍繞高效課堂教學(xué)進行專題研討；請優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗和體會；改變教學(xué)方式，營造高效課堂的良好氛圍。②組織教師進行教研活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。作業(yè)布置要精心合理，嚴(yán)格貫徹“減負(fù)”精神，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。批改力求做到：認(rèn)真批改、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，并注明批改日期。作文批改，在作文課后一周內(nèi)批改完。錯題要得到糾正，并設(shè)法引起全班同學(xué)注意。嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。畢業(yè)班尤其要作好輔導(dǎo)工作，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。（三），過程管理規(guī)范化。對個別教師要采取分階段、有重點、有針對性地進行幫扶。本學(xué)期，對每位教師至少進行2—4次隨堂聽課，對新上崗的教
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