中心小學高效課堂活動總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-03 22:53本頁面
【正文】 能鼓勵學生，給學生自信。講課老師的綜合素質(zhì)及基本功扎實，教態(tài)自然，語言有親和力，富于感染力，心理素質(zhì)、應變能力均有所提高。二、存在不足：是部分老師的課件制作存在一些問題：幻燈片內(nèi)容的字體顏色過于淺，文本不清楚。課堂合作交流較少。下大功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。做一個會表揚學生，會傾聽學生心聲的老師。第二篇：寶塔中心小學高效課堂“管理月”活動總結(jié)寶塔中心小學高效課堂“管理月”活動總結(jié)為了推進高效課堂教改實驗項目向縱深發(fā)展，進一步規(guī)范、創(chuàng)新、堅持科學、嚴謹、高效的高效課堂管理工作，我校根據(jù)市縣教研室的文件精神，在九月份轟轟烈烈地開展了充滿生機與活力的高效課堂“管理月”活動。先將活動情況總結(jié)如下：一、開展的主要工作（一）、加強組織領導，把握活動全局。教導處依據(jù)市縣教研室通知精神，結(jié)合我校實際，制定了切實可行的《寶塔中心小學高效課堂“管理月”活動實施方案》。（二）改革評價標準，推動制度建設?；顒又校鹘萄薪M注重了成果的積累，將每一位開課教師的學案、教研活動記錄、教師個人點評、開課教師反思、課堂教學評價匯總裝訂成冊，豐富并提升了我們的研究內(nèi)容，促進了教學研究能力的提升。九月份，我校從學習培訓入手，旨在促進教改由“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變，我們先后對教師進行了高效課堂六種課型及基本流程；掌握操作要領、投身課堂實踐；組內(nèi)展示與班級展示的方式方法等方面的學習培訓，并采取解剖麻雀的方式方法，潛心學習研究各類課型及環(huán)節(jié)，深入推進“探究體驗”和“嘗試教學”思想的學習應用，深入實踐教學策略，推動了高效課堂教學由“粗放”向“精細”轉(zhuǎn)變。針對四年級學生剛開始接觸高效課堂教改實驗，我校對四年級學生進行了高效課堂的基本流程、結(jié)構(gòu)化預習的策略等方面的培訓，同時對其他年級學生進行了角色（學科長、小組長等）培訓、學習習慣養(yǎng)成、展示的方法與技巧等方面培訓，這些培訓工作的開展，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率，學習方法得到了改善，為學生的成長與發(fā)展奠定了堅實的基礎。在本次活動中，我校每一位教師根據(jù)市縣課題帶動戰(zhàn)略的要求，依據(jù)學習專題和教研組確立的教研專題，依據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展和自身成長的要求申報了自己的小課題。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領作用，較好地提高了任課教師的教學業(yè)務水平。高效課堂活動結(jié)束后，學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行簡單的說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。一、名師、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發(fā)揮，為年輕教師示范何為高效課堂，對自己的課做了精心的準備。私下了解，大多數(shù)人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現(xiàn)著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情境探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移自然生成，絕不是灌輸。、實效性。執(zhí)教教師駕馭課堂的能力充分，讓老師們看到了他們是如何收獲和啟迪。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。，無論是授課教師，還是聽課教師都從不同角度對這次活動發(fā)表了自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。、走過場的現(xiàn)象。1月，開展了“高效復習周”活動。在課堂上充分發(fā)揮學生的積極性潛能，在老師的引導下自覺主動地獲取知識，達到事半功倍的效果，向課堂45分鐘要質(zhì)量。現(xiàn)在我把我的做法向領導老師們匯報，不當之處，請批評指正。作為高效課堂，我覺得教師備課更重要，老師對整篇課文的把握，對小組合作探究問題的設計，都能影響學生合作探究的質(zhì)量以及學習的效果。同時我也了解學生掌握知識的程度，以便在課堂精講時有針對性，積極引導所有學生積極參與，為學習差的學生提供展示自我的機會?！芭d趣”是最好的老師。課堂上，我注意面向全體學生，尤其對于差生，我更給予特殊照顧，展示時，給予他們更多機會，讓每一個學生都有收獲，讓語文課堂在啟發(fā)激趣中變得生動活潑，在交流中變得有理有趣，在合作學習中變得融洽愉悅，給所有的學生以自信的氛圍，大面積提高教學質(zhì)量。俗話說：“與人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一
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