一年級道德與法治學科教學工作計劃-在線瀏覽
2024-11-03 22:50本頁面
【正文】 展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。四、各單元要求第一單元：我的生活好習慣 。第三單元：我愛我家，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活。，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。，體會家庭生活的幸福。第四單元：我們在一起，喜歡和同齡人一起玩，感受與同齡人共處的快樂。五、教學措施、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。在教育教學中，本人盡職盡責?，F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：一、全面把握課程目標道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。二、豐富學生的生活經(jīng)驗學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。四、評價方法教師觀察記錄描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。學生互評學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。第三篇：一年級道德與法治教學工作計劃一年級道德與法治教學工作計劃大全一、學生情況分析一年級小朋友已經(jīng)學習了一個學期，在情感態(tài)度與行為習慣方面都有了很大的提高，希望通過本學期的教學，女里把他們培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活的好兒童。具有以下特征(1)生活性。(3)活動性。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童實際生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的
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