一年級(jí)上學(xué)期道德與法治教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-21 05:57本頁(yè)面
【正文】 級(jí)上學(xué)期道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃20162017學(xué)上學(xué)期一年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃任課教師：李自祥一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二、學(xué)情分析：本班共有25名活潑可愛(ài)的小朋友，他們剛剛升入一年級(jí)，對(duì)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活具有很強(qiáng)的好奇心，陌生的教材對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。三、教材分析本冊(cè)教材的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的變化。認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。熱愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。我和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我。尋找效的教學(xué)途徑?？傊?，通過(guò)這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1