【正文】 的時候往往也都很無奈。下鄉(xiāng)住村調(diào)研報告范文(一)7月2022日，我對村進(jìn)行了幫扶前期工作調(diào)研，深入村召開村干部村民代表座談會，聽取村兩委對本村情況的回報和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的建議和設(shè)想，深入15戶農(nóng)民家中進(jìn)行家庭狀況，收支構(gòu)成和增收思路的抽樣調(diào)研。推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手，是以點(diǎn)帶面，推動全局的客觀需要，是引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收和發(fā)揮社會各方面積極性，形成新農(nóng)村建設(shè)工作合力的重要舉措。進(jìn)一步加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，使幫扶村實(shí)現(xiàn)農(nóng)民生活新提高，鄉(xiāng)風(fēng)民俗形成新風(fēng)尚，村莊面貌呈現(xiàn)新變化，基層組織發(fā)揮新作用，因病致貧得到新保障，因此駐村幫扶工作受到廣大群眾擁護(hù)和歡迎。近年來，村兩委干部努力為村民辦好事，多辦事，完成戶通自來水，架通商低路線，爭取主管部門，使通信達(dá)到暢通。三、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與基礎(chǔ)建設(shè)中存在問題調(diào)研中干部群眾對幫扶主要有兩方面要求，一盼送致富技術(shù)，二盼搞好道路基礎(chǔ)設(shè)施。對已栽植的核桃幼樹100畝，缺技術(shù)修剪。基礎(chǔ)建設(shè)方面，四個自然莊11公里街道村莊路全是泥土路。新形勢下搞好駐村幫扶工作是加強(qiáng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，興農(nóng)富農(nóng)的重要載體和抓手，針對駐村幫扶工作面臨的新形勢、新任務(wù)、新情況和新問題，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、健全機(jī)制、多策并舉、真抓實(shí)干、全面推動駐村幫扶工作。對該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體思路是：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，經(jīng)過三至五年努力把村建設(shè)成為小康先進(jìn)村。結(jié)合中央一號文件精神，幫助村制定一個好的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)措施，要使這個村規(guī)劃家喻戶曉，啟發(fā)群眾主動求發(fā)展的積極性。把脊薄的荒地栽植黃花藥材樹500畝。二到三年**羊養(yǎng)殖戶增加到10戶以上。與交通主管部門要求，2年完成硬化四個自然村莊路11公里。建圖書室和農(nóng)民文化活動室。引導(dǎo)黨員干部學(xué)理論，學(xué)政策，學(xué)技能，學(xué)先進(jìn)，爭當(dāng)政治上強(qiáng)，帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的雙強(qiáng)黨員，爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好，黨員干部隊(duì)伍好，工作機(jī)制好，小康建設(shè)業(yè)績好，農(nóng)民群眾反映的五好黨支部。下鄉(xiāng)住村調(diào)研報告范文(二)為切實(shí)推進(jìn)新課程改革，幫助教師提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣小學(xué)教育質(zhì)量全面提升。本次活動，旨在通過調(diào)研，掌握全縣小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，查找課堂教學(xué)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的對策。通過深入農(nóng)村小學(xué)給了我們更多的思考：多少年來，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。在村小聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。把書中辨認(rèn)方向的情景改為校園內(nèi)部情景，出示圖后問：學(xué)生你們看這是什么地方?(本校的校園花壇)以校園花壇為中心學(xué)習(xí)辨認(rèn)八個方向。二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計、思考等實(shí)踐活動能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，教師要十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動來理解新知，讓學(xué)生動手，動口，動腦把抽象知識轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。三、注重有效學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功快樂教育家蘇霍姆林斯基說：在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。兒童有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動方式，他們對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識來自于外界探究性活動。如臺吉鎮(zhèn)中心校劉興閣，教學(xué)有風(fēng)格，在上五年級《合格率》這節(jié)課，緊扣自編的一首兒歌要求合格率，其實(shí)很簡單，分母是總共的，分子是合格的，結(jié)果是一個百分率。四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。用情境的外在形式，調(diào)動了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。很有效果，做到了教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。然而，這一輩子哪都沒去過，出外學(xué)習(xí)的機(jī)會幾乎沒有?？梢哉f一部分教師對課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。實(shí)事求是地講存在問題也不少：有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。在部分教師課堂上，學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作，合作有形式卻無實(shí)質(zhì)：學(xué)生之間在缺乏問題意識和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動式地進(jìn)行交流，缺乏平等的溝通，沒有深層的交流和碰撞。課堂練習(xí)設(shè)計缺乏層次性和趣味性。知識的提升拓展不到位。部分教師面對課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。對師校單元測試卷不能做到及時使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。第四篇：下鄉(xiāng)住村調(diào)研報告下鄉(xiāng)駐村調(diào)研報告根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一安排部署，7月19日開始，我對曲莊頭村進(jìn)行了幫扶前期的工作調(diào)研，深入曲莊頭村召開村干部座談會，聽取村兩委對本村情況的匯報和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的設(shè)想與建議；深入5戶農(nóng)民家中進(jìn)行家庭狀況、收支構(gòu)成和增收思路的抽樣調(diào)研。我區(qū)開展干部下鄉(xiāng)住村幫扶工作，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展