【正文】 意讓孩子多喝些水，以免生病。開學后我會給學生專門準備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。另一方面，開學初，每個同學準備一個資料夾，讓學生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。家長不夠盡責。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。二、物質準備：書包1個：要給他準備一個合適的雙肩式書包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相適宜。鉛筆盒一個：長20厘米左右，最好分上下兩層?，F在很多的鉛筆盒，功能很多，樣式花哨像玩具，按某個按鈕就會彈出什么出來，這樣的鉛筆盒最容易吸引孩子的注意力，造成上課不聽講，建議不要買。買一個15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。包書皮和本皮：請家長幫助學生完成。家長盡力為孩子創(chuàng)設養(yǎng)成良好習慣的條件，如給孩子設置固定放書包、用具、圖書等的地方。在準備以上學習用具時，請家長注意要簡單，功能不要太多，不要太復雜，以免在課堂上分散學生的注意力，影響聽講效果。共同準備，一是讓孩子體驗即將作學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習慣。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的”歌手”。父母的第一責任是教育孩子。從孩子背上書包，興高采烈地走進學校的第一天起，就意味著告別了無憂無慮的游戲為主要活動方式的幼兒時代，開始正式跨入以學習為主要任務的學生時代。怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，不單是老師在學校的教育，也是我們做家長的一份責任。那么，在家庭教育中，我們做家長的應該怎樣培養(yǎng)孩子的良好學習習慣？我在女兒剛入學以來的半年里做了以下幾方面的嘗試，取得了一定的經驗和成效。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成”丟三落四”的壞毛病。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，她就會慢慢養(yǎng)成習慣。半年以來，女兒在一次次的鼓勵中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣?！边@句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。二問，問家長自己不認識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。學習主動，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。所以，培養(yǎng)課前預習的習慣尤為重要。三、培養(yǎng)孩子課后復習的習慣 俄國教育家烏申斯基曾經把不能鞏固地掌握知識比作喝醉酒的馬車夫，忘記了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結果趕回家去的僅是一輛空車。我就是用這個故事告訴女兒要及時復習，溫故知新。如：一年級語文教學要求學生認讀400個生字，孩子認為：復習嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一遍又一遍的記就是了。”所以只有科學的復習，才能有好的效果。具體地說，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？ 二認真看書?？磿鴷r，還可以不時的加以對照，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對知識的理解。不同的學習內容應該要注意交替復習一句話，這樣便于溝通知識的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌握知識。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當天的全部作業(yè)。一年級的女兒尚未養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，而這一習慣對于她以后的發(fā)展是必不可少的。眼到，眼睛要看清字結構；心到，字形要牢記心中；手到，字寫的正確美觀。經過這種展示制度的實施以后，她學習的積極性大大加強了，興趣變得也越來越濃。五、培養(yǎng)孩子發(fā)現錯誤及時改正的習慣 這是訓練學生的自改能力。二要看看書，考慮自己的錯誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。四要改后再認真檢查一遍。孩子的心田是一塊神奇的