水鄉(xiāng)歌第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。板書：2水鄉(xiāng)歌水多 船多美 歌多第二篇：《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《水鄉(xiāng)歌》第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本著“以人為本”的理念，努力營(yíng)造寬松和諧的氣氛。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文。讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激好熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。小朋友們請(qǐng)準(zhǔn)備好，現(xiàn)在老師就帶你們回到那個(gè)美麗的地方！二、初讀文，學(xué)習(xí)生字（播放）教師配樂范讀文。出示，學(xué)習(xí)生字?？墒牵∏嗤苷f，要得到荷花，就得先回答它的問題。師：小朋友們，小青蛙給大家?guī)砹藥孜恍屡笥?，?qǐng)看一看，你們能認(rèn)出它們嗎？指名讀。（火車火車你來開——）師：不錯(cuò)，第一個(gè)問題小朋友們都答對(duì)了，小青蛙的荷花送給你們（貼出兩朵荷花）。師：小青蛙把它們的拼音帽子去掉，看看你們還能不能認(rèn)出來。指名讀。師：真不錯(cuò)，小青蛙的第二個(gè)問題你們也解決了（再貼出兩朵荷花）。學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。（再貼兩朵）（4）生字寶寶找朋友。請(qǐng)幫荷花背后的生字寶寶找朋友，組成這一的生字。（）按筆順描紅，“飄”、“蕩”、“裝”、“船”，學(xué)生書空，再在本上描紅。三、感情誦讀，感悟詩句小朋友們生字學(xué)得真好，我想，你們一定也能把書讀好。師：這首詩共有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？這個(gè)句子后面是個(gè)什么符號(hào)？（相機(jī)出示“？”，認(rèn)識(shí)問號(hào)：當(dāng)你有疑問的時(shí)候，就可以用上這個(gè)小鉤子——問號(hào)了。師：請(qǐng)選擇你最喜歡的一節(jié)練習(xí)讀一讀。第二節(jié)：（1）能為大家讀讀嗎？（2）你們覺得他讀得怎么樣？老師也想和你比一比。水鄉(xiāng)人民在船上辛勤工作著，努力創(chuàng)造幸福的生活。如果是你，在這么開心的時(shí)候，都會(huì)唱些什么歌呀？（3）帶著這種開心快活的感情讀讀第三節(jié)。咱們一塊兒把整首詩美美地讀出來。（播放）你看到了什么？模仿文說說“海南什么多？”模仿文寫一寫《海南歌》，并向大家讀一讀。（1）當(dāng)個(gè)小畫家，把海南的美景畫出來。第三篇：《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)反思《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)反思【精選】作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)教學(xué)反思【精選】，歡迎閱讀與收藏。那么，如何將朗讀感悟有機(jī)地結(jié)合起來，讓教學(xué)不僅是一種“告訴”，更是一種理解、鑒賞，能使學(xué)生自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，以形成良好的語感呢？下面就《水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí)的教學(xué)談?wù)劸唧w的做法。學(xué)生的求知欲不知不覺地被激發(fā)了，同時(shí)也自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先，教師充滿感情地配樂范讀，能使學(xué)生整體感知詩歌的美。第三步，指名讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)，掃除障礙，學(xué)生基本已能做到正確。接下來的兩次讀課文，筆者均提了具體的要求。并以此抓重點(diǎn)字詞指導(dǎo)讀好課文，使學(xué)生能流利地朗讀。課堂形成了一個(gè)自主、合作、有利于學(xué)生在自主活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。教師則在一旁扶持指導(dǎo)，簡(jiǎn)單的問題當(dāng)堂解決，而有難度的就為下一堂課的學(xué)習(xí)引出了道兒，埋下了伏筆。最后，師生采用問答形式合作朗讀，在進(jìn)一步體會(huì)作品的語言特色的同時(shí)，提升了對(duì)水鄉(xiāng)景美、人歡的情感體驗(yàn)。第四篇：《水鄉(xiāng)歌》教案設(shè)計(jì)范例《水鄉(xiāng)歌》教案設(shè)計(jì)范例作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?！端l(xiāng)歌》教案設(shè)計(jì)范例1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《水鄉(xiāng)歌》（板題）二、讀課文，整體感知聽老師來讀一讀這首水鄉(xiāng)歌，用心體會(huì)體會(huì)，看看這首詩歌有沒有把水鄉(xiāng)的特點(diǎn)、水鄉(xiāng)的美麗唱出來呢？（范讀）請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀讀這首詩，想想水鄉(xiāng)的特點(diǎn)是什么呢？過渡：到了水鄉(xiāng)，就像進(jìn)入了一幅美麗的畫卷中一樣。我們?cè)撓犬嬍裁茨?？三、精讀第一小節(jié)要想畫好水，必須知道水是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)。四、以畫促讀，朗讀鑒賞自己讀讀二、三小節(jié)，看看還應(yīng)該畫些什么？請(qǐng)一位小朋友來畫船。（畫云朵）你想起書上的哪句話來了？指導(dǎo)朗讀：白帆點(diǎn)點(diǎn)從湖面上輕輕地滑過，就像是片片白云漂浮在天空中一樣美麗迷人！誰能通過自己的聲音把這幅美景讀出來？指名讀第三小節(jié)：歌能畫嗎？（師畫歌）解惑：為什么說歌聲裝滿一籮又一籮？（說明歌多）指導(dǎo)朗讀：水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風(fēng)光，更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活，這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢？讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活吧！四、誦讀全詩下面我們一起來試著背一背這首詩歌，你可以站起來，也可以加上自己的動(dòng)作。四人小組在一起背一背，想一想，江南水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多之
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