【正文】 ，初步了解作者及作品。從書名我們就可以知道這是一部記錄昆蟲的作品，走進作品之前，我們先欣賞一段視頻。我非常震驚地發(fā)現(xiàn)我們用現(xiàn)代科技手段拍攝的視頻和100多年前《昆蟲記》里對圣甲蟲的描寫幾乎是一樣的，試想一下：作者當初付出多少的時間和精力才能得到這樣的研究呢？這個耗費了自己一生來關(guān)注昆蟲世界的偉大作者就是法布爾。??一般情況下，一本書的封面和封底的折頁都會介紹作者、作品、或者作者的其他作品，有時還介紹同一系列的書籍。二、自由選讀，圈畫點評，感知內(nèi)容。、速讀等讀書方法，在文段中圈劃出該昆蟲最吸引你的地方，用自己的語言歸納該昆蟲的魅力。，學生小組合作，設計個性說明。四、總結(jié)課堂。五、將閱讀興趣延伸到課外那迷人、可愛的螢火蟲竟然是個食肉動物，最愛吃的食物是櫻桃大小的蝸牛，真不可思議；捕獵高手螳螂的幼蟲竟然會被螞蟻吃掉，真讓人大吃一驚；不起眼的蟋蟀卻能建筑成排水合理、陽光充分的一流住宅，你聽說過嗎？白蝎為什么要“自殺”，你想了解嗎？??每一個昆蟲都有無數(shù)解不開的謎，就讓我們隨著法布爾寫的《昆蟲記》，一起進入昆蟲的世界吧！六、作業(yè):讀完后設計三張昆蟲名片，發(fā)到apple老師郵箱：49191697第三篇：《昆蟲記》名著導讀教學設計要點生命的詩篇＜昆蟲記》 名著導讀教學設計法國昆蟲學家法布爾（1982 一1915）以生花妙筆寫成《 昆蟲記》，原著共十卷，歷時三十年。法布爾被學術(shù)界譽為“動物心理學創(chuàng)導人”，文學界尊稱他為“昆蟲世界的維吉爾”，并獲得諾貝爾文學獎提名。作者在一絲不茍的觀察研究、實驗探究的基礎上，用散文的筆法，對昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡等進行了詩意的記錄，充滿了對微小生命的愛，使讀者深受感動。在法布爾筆下，自然界的昆蟲都有精彩紛呈的生活，有詩意盎然的情趣，字里行間滲透著令人感動的人文關(guān)懷，是一部為生命歡唱的動人詩篇。在這棵科學之樹上，人們不僅從中獲得了知識和思想，還能擷取文學之花，智慧之果。2 ．整理實驗報告，培養(yǎng)探究精神。教學重點： ．品味昆蟲生活，感受詩意筆法。教學難點：走進昆蟲世界，熏陶人文情懷。教學過程：教學活動一：解讀法布爾一、名人眼中的法布爾無與倫比的觀察家。― 雨果在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術(shù)品的杰作，令人感動不已。 羅蘭“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模― 魯迅比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。― 茅盾 法布爾的天性與一個渺小的昆蟲有相同之處，青年的法布爾可能把自己看作昆蟲?！?昆蟲記》 沒有一般文學作品、一般桿情散文搔首弄姿的俗態(tài)，文風質(zhì)樸，別有風趣，自成一格，所以能夠成為傳世之作。讀《 昆蟲記》 時，不僅要了解昆蟲世界的奧秘，也應領(lǐng)悟到“法布爾精神”。這位飽經(jīng)淪桑、追求不止的昆蟲學探索者，對待科學的嚴謹態(tài)度與對待研究的驚人毅力足以贏得人們的崇高敬意（譯者）王光二、我眼中的法布爾 1 ．教師示例。炎炎夏日中，夜深人靜時，意大利蟋蟀便鳴唱起小夜曲來。如果你將它放在手指中，你就會怕把它捏扁。在七月到十月這樣炎熱的夜晚，它甜蜜的歌聲，從太陽落山起，一直延續(xù)到大半夜，是一場美妙的音樂會。他名命艇花叢中聆聽蟋蟀們別開生面的音樂會’我覺得法布爾是一個特別會，神人，善于發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的美好，善于享受生活中細微的感動！對大自然生命的熱愛，是他快樂的源泉。(設計意圖：“解讀法布爾”是課前收集資料和初步瀏覽作品后的交流活動，, 讓學生從名人和自已的角度，對《昆蟲記》的偉大和“法布爾精神”有初步的了解。那個生怕遲到而向著糞堆一溜兒小跑的是誰呢？它一直笨拙地揮動著自己長長的爪子，好像有一個機器在它的肚腹下面往前推著它似的；它的那對棕紅色小觸角大張開來，透著垂涎欲滴的焦躁情緒。古埃及人對它尊敬有加，把它視作長生不老的象征。．用“特技表演”主持的語氣，解說圣甲蟲的“特寫鏡頭”.雖然是在烈日的炙烤下，但是對糞球的加工依然在緊張忙碌地進行著，你能夠觀察到旋工干起活來是這樣迅速利落，讓你肅然起敬。我曾見過食量驚人的圣甲曳竟然旋出一個拳頭大小的糞球。這時候圣甲蟲最令人驚奇的習性開始表現(xiàn)出來了，圣甲蟲急急忙忙地上路了，它用兩條長后腿樓住糞球，而后腿的鋒利尖爪則插入糞體中去，起旋轉(zhuǎn)軸的作用。．用“足球比賽”直播的語氣，解說圣甲蟲的“漫漫征途”。這個困難說來就來：圣甲成碰到了一個料坡，沉重的糞球要沿著料坡滾下去，但是圣甲蟲非要按自己認準的來，偏要橫穿這條天然道，這可夠大膽兒的，稍一失足，珠到一點礙事的沙子，就會失去平衡，前功盡棄了。最后它好不容易翻過身來，繼續(xù)去追它的糞球了。2 ．詩意的語言。（二）教師示例探求真理使法布爾成為一名科學家，而從熱愛生命的角度講，他又是一位文學家。在人性化的描寫中，生動活波的昆蟲，仿佛就是他的朋友和家人，有時他又成了它們當中的一分子，跟它們同甘共苦，同悲共喜… …三、任選一種昆蟲，創(chuàng)意解說與品味四、學生活動悅讀展示：（方玉婷）我來品位 ． 意大利蟋蟀演奏片段：法布爾是昆蟲的好朋友。最讓人感攀的是法布爾的童心和對生命的尊重。：從昆蟲們的生活描繪中，我們看到了昆蟲福的家庭生活，有慈愛的母親，有頑固的小脾氣，有倔強的小個性，偶爾地侵占別人的勞動成果，但更多的是吃苦耐勞的勤奮與智慧。 一我們在這出悲喜劇中，收獲人生的智慧——生命不是享樂，也不是磨難，而是一種義務，是種族延續(xù)的神圣使命?！熬瞎M瘁，死而后已”，是它們平凡而偉大的一生的寫照5 ． 大孔雀蝶長途跋涉“美麗之約”片段：大孔雀蝶不遠千里，不畏艱難，前仆后繼，有如朝圣般來奔赴愛情之約，讓我們看到了昆蟲世界炫目的美麗，神秘的愛情之旅，帶給我們有如泰坦尼克號般絕美的溫暖與感動… ． 蝗蟲蛻變過程：令人厭惡的蝗蟲，也會有令人拍案叫絕的蛻變，我方知昆蟲世界竟然是個奇妙、可愛的世界。此等不知羞恥的掠奪，在我們?nèi)祟愂澜缰芯故侨绱讼嗨啤＃ㄔO計意圖：“走進昆蟲世界”以圣甲蟲為例，用不同語氣來解說圣甲蟲的生活，讓學生融入昆蟲世界，感受昆蟲生活的奇妙，感悟法布爾的情感，體味作者如荷馬史詩般精彩的筆法。它的名字起得真妙！讓人產(chǎn)生許多聯(lián)想！??！看它那副滑稽相，嘴上還叼著一只長煙斗卿這煙斗細得像馬截徐紅色，近乎筆直，其長無比，以致橡果象只好抖著身子，使它伸直，以免折斷，仿佛頭前伸出一支長矛似的。實驗過程： ．在野外觀察象態(tài)棣果象鉆孔，一個小時后，象態(tài)橡果象休息了，沒有結(jié)果。小樹枝上放了數(shù)目合適的配對橡果象，其他因素保持不變，繼續(xù)在實驗室觀察三天后，象態(tài)橡果象開始工作了，我觀察兩個小時后，家中三個人輪流值班，連續(xù)不斷地觀察了八小時后，沒見結(jié)果。得出結(jié)論：象態(tài)橡果象用它的長鼻子在橡果上鉆孔，但將鉆好孔的橡果遺棄了，沒有產(chǎn)卵。實驗過程：我曾看見一條很小的象態(tài)棣果象的幼蟲，是我親眼看著它孵出來的，它在橡果底部，嬰兒最初幾口是在輕輕地咬那些用丹寧酸調(diào)了味兒的絮狀的新鮮面包。因此，它只將卵產(chǎn)在適合新生兒生長的橡栗里。實驗過程： ．通過查資料，我否定了自己的猜想，陷入尷尬萬分的困惑中。這就是和鉆孔器大小粗細相似的產(chǎn)卵工具。正當“產(chǎn)婦”在橡果上下鉆時，它選用攻擊點就必須讓這兩個相輔相成的工具都可以到達理想的地點― 果仁底部。然后，它把“劍”拔出來，內(nèi)味突露出來，毫不困難地鉆入銼屑阻塞的坑道。（二）分析交流（對結(jié)論補充和完善）二、小組合作，任選片段，整理實驗報告三、組織交流四、教師小結(jié)“法布爾精神”：對大自然的熱愛與贊美；對生命的關(guān)愛與尊重；對昆蟲世界的人文關(guān)懷；對人類社會、人生的反思，一絲不茍地觀察研究的科學態(tài)度；不迷信權(quán)威，反復試驗 探求真相的科學精宇申… …（設計意圖：《 昆蟲記》 是文學名著，也是一部偉大的科學巨著，是譜寫昆蟲生命的詩篇。用整理實驗報告的方式讀名著，旨在感受法布爾探索生命世界真面目的精神，塔養(yǎng)學生的科學精神和探究能力。參考格式：可以設計學名、別名、籍貫、靚照、特長、愛好、個性簽名、自我介紹等欄目。愛好：和妻兒們在一起。自我介紹 大家好我是一只來自自然界的昆蟲― 蛻螂！沒錯，我就是飽受你們?nèi)祟惷暌暤哪驓だ桑瑒e看我整天滾著個糞球走來走去，又臟又臭，我可是草原出了名的清道夫噢！別看我小，干起活來可是熱情高漲！城市里散發(fā)刺鼻氨氣的廁所,在鄉(xiāng)村里幾乎見不到，這都是我辛勤勞作的成果。我時常為了孩子的食物而奔走，不像其他一些昆蟲只履行做父親的任務，對妻子卻不管不顧。當你知道了另一面的我時，還會用舊眼光看待我嗎？我的個人空間（黃明山）姓名：屎殼郎 別名：自然界清道夫 籍貫：中國靚照：特長：滾糞球的工藝師。舉個性簽名：我要將骯臟的世界打掃干凈。別認為我很臟，其實我很愛干凈的。對了，我們既不是肉食動物也不是素食動物哦！我的個人空間（陳琳）學名：蟋蟀 別名：蛐蛐 籍貫：中國靚照：特長：愛打架，喜歡和同一類昆蟲“斗”。個性簽名：我斗，我斗，我斗斗斗。我勇者無敵的性格，值得你們?nèi)祟惤梃b：不管會不會贏，只管拼搏，即使以失敗告終，也是王者。愛好：打扮，逛街購物（采花蜜）… … 性格：超堅強，超努力，從不放棄。自我介紹：“化蛹