【正文】 體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。首先我要學(xué)會(huì)的是關(guān)心孩子。而作為班主任，與孩子接觸的時(shí)間最多，自然是要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的。告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天的作業(yè)沒有認(rèn)真完成，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。這是我要學(xué)習(xí)的地方。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。一方面，我安排好值日生，督促好大家的衛(wèi)生及行為習(xí)慣。但是不知道為什么，我們班一直被批評(píng)沒有規(guī)矩，而且，我的以身作則也似乎沒有換來學(xué)生們的積極主動(dòng)，每次進(jìn)教室，依然會(huì)強(qiáng)調(diào)地面衛(wèi)生，紅領(lǐng)巾的佩戴，桌面的干凈……啰嗦的讓我自己覺得都快成為老太婆了。再次培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。學(xué)生的能力往往比我們想象得要強(qiáng)得多，班干部也一樣。像這個(gè)學(xué)期施雯茜、喻詩(shī)語等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。與家長(zhǎng)的交流是我最需要學(xué)習(xí)的地方。這個(gè)學(xué)期以來，雖然我與家長(zhǎng)的關(guān)系都還可以，但是只有當(dāng)遇到一些突發(fā)事件時(shí)，我才主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。運(yùn)動(dòng)會(huì)中的拔河比賽是我沒想到的一個(gè)小插曲，當(dāng)孩子們輸了比賽，面對(duì)規(guī)則的不公平默默地流下了眼淚的時(shí)候，我看到了大家強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一：本學(xué)期工作（一）加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。（2）加強(qiáng)班級(jí)管理，樹立良好的班風(fēng)為了更好地管理班級(jí)更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與到班級(jí)管理中，具體落實(shí)到每一位同學(xué)身上，力爭(zhēng)做到 “人人有事做，處處有人管”。而在班上獲得流動(dòng)紅旗的時(shí)候我就會(huì)表揚(yáng)她們讓她們更有信心更有動(dòng)力，力爭(zhēng)做得更好。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我培養(yǎng)了幾名得力的班干。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早到校晚離校，來到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場(chǎng)對(duì)待她們，深切調(diào)查摸底，弄清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)她們處處真誠(chéng)相待，不時(shí)耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)生理勸導(dǎo)，幫助她們消弭或減輕種種生理擔(dān)心，讓她們認(rèn)識(shí)到本身的價(jià)值.（6）家校緊密聯(lián)系，加強(qiáng)溝通孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在課堂上的每一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是——決不打無準(zhǔn)備的仗。一個(gè)學(xué)期下來能按教學(xué)要求完成工作，班級(jí)紀(jì)律也不差。總之有待改進(jìn)的地方很多。我想通過時(shí)間的磨煉，我會(huì)吸取更多班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。要在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任班主任的十九班也取得了良好的成績(jī)，全班80人，盡管剛剛來補(bǔ)習(xí)的時(shí)候思想紀(jì)律自覺性參差不一，文化成績(jī)參差不一，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合和培養(yǎng)之后，很快就由一個(gè)松散的群體變成了一個(gè)富有凝聚力的、守紀(jì)律的、團(tuán)結(jié)的、向上的班集體，文化成績(jī)有了比較大的進(jìn)步，每一個(gè)月都獲得校風(fēng)積分流動(dòng)紅旗。第一，要有明確的教育教學(xué)理念，因?yàn)樗墙逃ぷ鞯闹嘎访鳠?。在促進(jìn)德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)全面提高的工作中，要注重微觀上的細(xì)心落實(shí)，更要注重宏觀上的關(guān)鍵性的把握，思想工作要做到心坎上，所以我的學(xué)生往往是老師在場(chǎng)是一樣自覺，老師不在場(chǎng)也是一樣自覺。第二，要深入了解學(xué)生，做到因材施教。第三，要善于用教育學(xué)心理學(xué)等理論來指導(dǎo)工作。所以要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)方法。第四，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教育教學(xué)特色，用教育特色的魅力凝聚學(xué)生。使科任老師之間、老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間擰成一股繩，形成強(qiáng)大的合力。用物理學(xué)的話來說，力作用的方向一致才能形成最大的合力，才能形成最大的推動(dòng)力。這就是我做班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。我在本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。抓好紀(jì)律教育。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，