20xx年九年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃5篇-在線瀏覽
2024-11-03 22:18本頁面
【正文】 t11 Self Check第二十周—第二十一周：期末復(fù)習(xí)第二十二周：期末考試2014年9月第二篇：九年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃九年級英語上學(xué)期教學(xué)計劃一 教學(xué)目標(biāo)通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二 學(xué)情分析我任教九年級一班英語。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)。三 教材分析九年級英語是新課程標(biāo)準(zhǔn)英語，教材編排有以下目的：、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。四 課時安排本學(xué)期共10個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A,B,C,D,四課。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二、學(xué)生情況分析今年任教的108班學(xué)生的基本情況較好，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好,但還是有小部分的英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題,我也會把重心放到優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo),注意力不集中，發(fā)言不活躍的問題。同時也會對個別優(yōu)秀生進(jìn)行課后輔導(dǎo),幫助他們?nèi)姘l(fā)展。讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征； 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫： 能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； ：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。語法： 進(jìn)一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構(gòu)成與應(yīng)用； 進(jìn)一步理解掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等； 學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細(xì)節(jié)信息。逐步提高學(xué)生英語交際能力。由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。，提高學(xué)生興趣。，做好培優(yōu)補差。第四篇：九年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃九年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：針對學(xué)生英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主
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