【正文】 走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學講解水、火、電的危險。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。滲透思想教育。二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力；啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象；重視德育培養(yǎng)。五、課外活動的安排：通過“比一比看一看”提高幼兒的書寫能力；舉辦寫字展覽。因此根據(jù)我班的情況，擬一個初步的計劃：一、基本情況分析：通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”的勇氣。二、教學目的：引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。注意傾聽對方講話。能清楚地說出自己想說的事情。能聽懂和會說普通話。三、教材分析學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。四、學生情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。注意傾聽對方講話。能清楚地說出自己想說的事情。能聽懂和會說普通話。三、教材分析學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。四、學生情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。和聲調(diào)。第6周：復習練習《二》、練習《三》，掌握j、q、x與252。第8周：復習聲母和學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、yu、wu。第13—15周：學習復韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、252。n和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學習相應的兒歌。第18—19周：把以上學過的內(nèi)容進行總復習、期末考試。語言注重聽，說，視，做四環(huán)節(jié)結合，本學期語言教學計劃：。喜歡與同伴交談。課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開一系列的語言教學活動。老師引導幼兒大膽清楚地發(fā)言。如：講故事，說笑話，繞口令等。通過了解故事人物的語言后，能大膽地模仿語言語氣，加上表演動作。提倡幼兒早期閱讀。2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。學前班語言教學計劃 9一、現(xiàn)狀分析：優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。二、教學目標：（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。（2）養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。（5）加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。第三篇：學前班語言教學計劃學前班語言教學計劃劉麗1新的學期又開始了，我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對新學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展。二、工作目標掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。學生學會寫好自己的名字。認識常用漢字。會讀簡單的短文，學說普通話。激發(fā)幼兒的學習興趣，扎扎實實地打牢基礎。結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培養(yǎng)良好學習習慣。通過形象直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。課堂中，規(guī)范的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范聯(lián)系，寫字課上嚴格練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。本學期，我在把幼兒入學準備工作作為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。第四篇：學前班語言教學計劃學前班語言教學計劃（20132014學下學期）我班學生共有41人，教育起來相當困難．我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。學前班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。提高孩子的集體意識和集體榮譽感。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。能有順序描述人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。第五篇：學前班語言教學計劃學前班語言教學計劃學前班語言教學計劃1語言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語，繞口令等在聽故事，念兒歌，背古詩的過程中，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達能力，并初步懂得一些做人道理。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，課堂中老師用自己的39。喜歡與同伴交談。課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開一系列的語言教學活動。老師引導幼兒大膽清楚地發(fā)言。如：講故事，說笑話，繞口令等。通過了解故事人物的語言后，能大膽地模仿語言語氣，加上表演動作。提倡幼兒早期閱讀。2．能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來。學前班語言教學計劃2本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。喜歡與他人交往。四月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學習相反詞。由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。當來到新教室時，他們好似感覺到了什么，又升高了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的大班的生活、大班的學習、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。如在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流較清楚的說出自己的想法和感受，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流。能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達自己的想法及需求。學前班語言教學計劃3一、拼音課的教學思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現(xiàn)象。三、拼音教材分析課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起，同時，把相關內(nèi)容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于學生掌握，另外，每課中都創(chuàng)設兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設兩境的目的是讓學生在語言環(huán)境中鞏固所學的拼音，積累語言?？傊?，課本安排的內(nèi)容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學生復習、鞏固的好素材。拼音：學習部件，拼讀音節(jié)，練習書寫音節(jié)。兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。注意傾聽對方講話.能理解日常用語的意思。六、教學準備準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。學前班語言教學計劃4語言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的熟悉更有條理，能擴大幼兒認知的范圍和內(nèi)容，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力；同時通過語言的運用，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意愿，積極的情緒在此過程中占據(jù)主導地位；文學作品豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的個性。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。會用禮貌用語。能理解日常用語的意思。喜歡聽故事、看圖書。對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。五、具體措施：