20xx一年級數(shù)學下冊看一看(一)教學設計doc-在線瀏覽
2024-11-03 22:16本頁面
【正文】 什么他們觀察到的面是一樣的呢？生：因為他們都在同一方向上觀察。師：老師現(xiàn)在有一個問題要考考大家，聽好了！為什么我們觀察的是同一個物體看到的面卻不一樣呢？ 生：因為他們是從不同的方向觀察。師：那你們猜猜老師能看到熊二的哪一面？為什么？ 生：因為老師是從前面觀察熊二。2．這節(jié)課我們的新朋友小宇和小霞也來和我們一起學習，翻開課本頁，一起去看一看小宇和小霞他們在觀察什么物體？小霞看到的是哪一幅圖？生：他們在觀察小兔存錢罐，小霞看到的是它的背面，因為小霞是從背面來觀察的，應該選中間的那幅圖。師：下面我們來觀察一下我們熟悉的物體水杯，四人小組合作，組長拿出水杯放在桌子上。生：我從前面和后面看到的形狀都是一樣的。師：還有和他一樣結果的同學嗎？這些同學的眼睛真亮，同桌之間互相說一說為什么從不同的方向觀察到的物體的形狀是一樣的呢？ 生：因為水杯的每個面都是一樣的。四、深入了解，加深印象。；2．摘星比賽開始了，練一練3題，開火游戲，全對的組摘得一顆星。五．課堂小結回憶下，本節(jié)課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？總結：同一個物體從不同的方向觀察看到的物體的形狀可能不一樣。教學反思：第三篇：一年級數(shù)學下冊《觀察物體——看一看一》教學設計教學目標：、后、左、右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學難點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的對應圖形。師：“為什么他們給老師照出的照片不一樣呢？”學生回答，教師不做評判。二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型小組觀察活動教師課件出示小組活動要求（1）第一次觀察活動：觀察玩具教師巡視，了解各組活動情況。師：“這個小組的同學觀察到的都一樣嗎？”指名學生回答。師“同學們知道是什么原因，讓我們各個小組同學的觀察結果有的相同，有的不同？”指名回答。各個小組代表匯報自己組觀察的結果。引導學生小結，然后教師課件出示：從不同方向觀察同一個問題所看到的形狀可能不同。三、理解應用，強化體驗課件出示練習題。：男孩和女孩看到的是汽車的哪個面？：教科書19頁“練一練”的2題。先讓學生獨立思考，然后做一做，有困難的可以和組內(nèi)的同伴討論。過程目標：通過觀察實物，體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，從多個角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學生的生活體驗。教學重難點：。教學準備：實物、課件 課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境：盲人摸象故事導入師：寶貝們，你們說盲人說的對嗎？師：那么為什么同一只大象，他們說的樣子卻不一樣呢？誰來說？師：其實我們在觀察一個人或者一個物體的時候，都是這樣，從不同方向和不同角度來觀察他們的形狀和特點，也許是不一樣的，這就是這節(jié)課我們要學習的第二單元觀察物體。要想辨認它，就要從多個角度去觀察。二、探究新知：師：現(xiàn)在老師想幫一位同學照相，你們愿不愿意當小攝影師？現(xiàn)在請全班起立。我們再讓她換個姿勢，我們再拍一張，塔再換個姿勢，我們咔嚓。）師：老師把她的像洗出來了，看看這是她的哪個面？師總結：我們觀察物體通常從前面、后面、側面進行觀察。師提問：你在兔子的哪個面？你看到了什么？生1：我在小兔子的前面，我看到了兔子的臉、眼睛和耳朵 師：和她觀察到一樣的同學舉手，為什么這些同學看到的一樣？ 生2：因為他們都在小兔子的正面，位置一樣。師：有可看到兔子側面的嗎？請舉手。師：同學們繼續(xù)觀察，剛才觀察到倆邊的同學都觀察到處側面？那么我們可以知道側面可以分成左側面和右側面。師：觀察到兔子右側面的請舉手。師：下面我們和組內(nèi)同學換座位觀察一下好嗎？（學生很高興地在小組內(nèi)互換座位。（學生獨立觀察，相互交流。我們再換一個位置觀察。學習了如何觀察物體，我們一起來練一練。誰來讀一讀題目？ 師：為什么
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