20xx~20xx第二學(xué)期低語教研組總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-03 22:16本頁面
【正文】 學(xué)觀，在識字教學(xué)中，注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，利用教材優(yōu)勢給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的語言交際環(huán)境，以識字和發(fā)展語言同步為目的，進行全方位、多角度的訓(xùn)練。閱讀必須要有一定的識字量才可以進行；而習作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。識字教學(xué)的速度和質(zhì)量，直接影響著語文教學(xué)的速度和質(zhì)量。僅一年上冊課本就要認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。新教材寫字量大大減少，也就空出了更多的時間讓學(xué)生進行課外閱讀訓(xùn)練。如何讓學(xué)生在原本枯燥的識字教學(xué)中學(xué)得更有趣、主動，記得更牢固、扎實，我認為營造氛圍、教給方法、轉(zhuǎn)變觀念是及其重要的。在教育方針下，配合小學(xué)語文新大綱要求的實施，提高聽說讀寫的質(zhì)量水平，深入探究識字教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化和總結(jié)識字教學(xué)的教法和學(xué)法，在實踐中努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)字、認字、識字能力，開發(fā)學(xué)生的巨大潛能，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。在實踐中模索一套符合小學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式，歸納總結(jié)出小學(xué)生識字的規(guī)律，不斷提高語文教學(xué)效率。既是工具課也強調(diào)了語文教育的重要性，學(xué)好語文就成為孩子們心理和智力全面發(fā)展的一個良好基礎(chǔ)，這是非常重要的。對于尚無語音、語義的文字符號，大腦要同時接受與之相伴的語音、語義信息。這一過程與屬于用字范疇的閱讀具有天然的形式上的一致性。四、課題原則。本課題的實施要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本。課堂上學(xué)生應(yīng)該嘗到學(xué)習語文的樂趣，喜歡語文，喜歡學(xué)習語文。全員性原則素質(zhì)教育最基本的要求是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。本課題也必須遵循全員性原則，提高全體學(xué)生的識字能力，最終提高閱讀能力。漢字，又集中表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的淵源。五、方法生字猜謎法機械化地教識字，枯燥無味，學(xué)生容易厭煩，特別是低年級同學(xué)，好動好玩，注意力集中時間短，容易疲勞，從而影響教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中，利用生字的組成特點，可以編一些簡單的謎面，讓學(xué)生認識生字，創(chuàng)設(shè)游戲性情境，使他們在活躍的氣氛中“變無意注意”為“有意注意”，提高識字的興趣。還能使學(xué)生的想象力得到發(fā)展。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。因為人對事物的感知，都要經(jīng)歷反復(fù)識記的過程，才能牢固記憶。如果課堂上學(xué)過的字不在課外強化認識、應(yīng)用，經(jīng)過一段時間，很容易被遺忘。第三篇：低語教研組工作總結(jié)還地橋鎮(zhèn)小學(xué)工作總結(jié)還地橋鎮(zhèn)小學(xué)低語組在校教科處的領(lǐng)導(dǎo)下，一期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。有時也利用“半日學(xué)研”活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。教師都有著積極進取的精神，能團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點突出。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課，還地橋鎮(zhèn)小學(xué)工作總結(jié)有計劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，效果較好。四、教研教改以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在校級研修課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習、研討。五、成果實績本組整體水平較高，能注重對青年教師的培養(yǎng)。一期來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在各個方面都有所提高。第四篇：2011學(xué)年第二學(xué)期低語組教研工作總結(jié)2011學(xué)年第二學(xué)期低語組教研工作總結(jié)在縣教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，
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