【正文】 ，張雄飛答道：“古有御史臺，為天子耳目，凡政事得失，民間疾苦，皆得言；百官奸邪，貪穢不職者，即糾之?！痹雷嫠煸O(shè)立御史臺，從材料中可以看出御史臺的主要職能是 A、征收賦稅B、監(jiān)察官吏C、行政管理D、筆錄政事1明太祖朱無璋認(rèn)為：“君不能躬攬庶政，故大臣得以專權(quán)自恣。這種說法的主要理由是A．雅典的民主制度是一種直接民主制B．廣大婦女不能參加城邦的公民大會C．向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權(quán)D．城邦的實權(quán)掌握在少數(shù)奴隸主手中1“在我們這里，每一個人所關(guān)心的，不僅是他自己的事務(wù)，而且也關(guān)心國家的事務(wù)，就是那些最忙于他們自己事務(wù)的人，對于一般政治也是很熟悉的……”這表明古希臘廣大公民群眾空前高漲的參政意識，民主政治進(jìn)人巔峰。為了維護(hù)民主，雅典人每年舉行特別公民大會，投票決定民主威脅者的命運。下面對陶片放逐制的理解正確的是①其運作程序體現(xiàn)出民主精神，是保護(hù)新生民主政治的武器 ②體現(xiàn)了少數(shù)服從多數(shù)的原則③難免會出現(xiàn)個人操縱的痕跡 ④一定程度上制約了貴族，維護(hù)了公民的利益 A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④1馬克思說：“羅馬帝國到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進(jìn)行判決，從而使地方上的社會秩序都被宣布無效……”對這段話的準(zhǔn)確理解是A．法官是羅馬帝國的最高統(tǒng)治者B．法官濫用權(quán)力，造成社會秩序混亂C．羅馬法官建立了羅馬帝國D．羅馬法鞏固了帝國的政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)1羅馬法規(guī)定：當(dāng)事人若不向法庭提起訴訟，法庭即不予受理；一個人除非被判有罪，否則即是無罪之人；一個被控有罪的人，可在宣判前為自己辯護(hù)；法官審判應(yīng)重證據(jù)等。下列各項中，符合上述規(guī)定的是A．法庭立案與否皆取決于案情B．被告在法庭審理過程中無罪C．被告必須為自己的行為辯護(hù)D．證據(jù)是法官判案的唯一依據(jù)1德國法學(xué)家耶林格說：“羅馬曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次則以法律，而第三次的征服也許是其中最為平和，最為持久的征服。法官對其量刑的依據(jù)，最有可能的是A.《十二銅表法》C.《民法大全》2英國歷史學(xué)家約翰認(rèn)為，古希臘的民主政治是“所有現(xiàn)代民主制度的源頭。英國執(zhí)政黨工黨新任領(lǐng)袖布朗27日下午應(yīng)英國女王伊麗莎白二世的邀請前往白金漢宮，接受女王授權(quán)組建新一屆內(nèi)閣，并從女王手中接受玉璽，正式就任英國首相?！卑凑账麄兊姆绞?，英國A、結(jié)束了王權(quán)專制B、君權(quán)收歸議會執(zhí)掌C、建立了責(zé)任內(nèi)閣制D、下層人民的權(quán)利得以保障2大衛(wèi)是英國下議院議員，關(guān)于英國的君主立憲制，他津津樂道?！抖Y記諸侯朝于天子，曰述職?！睹献又芡醯牡臻L子、嫡長孫一系有繼承王位的權(quán)利，稱其為大宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。小宗必須服從大宗?；蛴形串?dāng)，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書又下門下。尚書省但主書填“奉行”而已。原置中書、門下，本擬相防過誤?！涞软殰缢窖瑘允刂钡?，庶事相啟沃，勿上下雷同也。但負(fù)責(zé)審理此案的官員戴胄說：“法者，國家所以布大信于天下；言者，當(dāng)時喜怒之所發(fā)耳?！碧铺诒黄仁栈爻擅?，對戴胄說：“法有所失，公能正之，朕何憂也！”2請回答：（1）材料一、二反映了西周時期的哪種制度？依據(jù)這兩段材料，指出為什么周王先“貶其爵”后“削其地”？（4分）（2）材料三反映了西周時期的哪種制度？由材料可看出，該制度最大特點是什么？（4分）（3）根據(jù)材料四，指出唐代初年，皇帝的一道圣旨中包含了哪些人的意見？尚書省填寫“奉行”后，具體交給哪些部門去執(zhí)行？（6分）（4）根據(jù)材料五和材料六，指出唐初君主的權(quán)力受到哪些方面的制約？結(jié)合上述材料和所學(xué)知識，談?wù)勌拼醒胝沃贫鹊闹饕攸c是什么？（10分）（5）唐代中央政治制度的這些特點對國家政治文明的發(fā)展有什么積極作用？（6分）2（20分）閱讀下列材料：材料一羅馬法律制度剛剛建立時就帶有某些民主色彩，其原因是戰(zhàn)爭需要平民源源不斷的人力資源，他們處于要求政治上得到進(jìn)步的有利位置，在需要而不能得到滿足時就采取罷工的形式。它還制定了解決各類債務(wù)糾紛時適用的條款，而且還規(guī)定了契約的各種形式，以及契約雙方的權(quán)利和義務(wù)。材料三英王是國家元首，擁有任免首相、召集和解散議會、批準(zhǔn)和否決法律、宣戰(zhàn)、締結(jié)約大權(quán)。然而國王又是不可缺的，除了禮儀方面的作用外，某個政治環(huán)節(jié)發(fā)生矛盾，國王可利用自己的聲望進(jìn)行調(diào)節(jié)。2007年6月27日，81歲的英國女王任命布朗為英國首相。這些首相來自不同的政黨，政治觀點不同。她曾經(jīng)對英國人民說：我無法領(lǐng)導(dǎo)你們作戰(zhàn)，我不能賦予你們法律或司法判決，但我可以做其他一些事情。若將要務(wù)分任于他人，則斷不可行。”—— 康熙皇帝請回答：（1）據(jù)材料一，指出羅馬法的核心內(nèi)容是什么？（2分）并概括說明“羅馬法律制度剛建立時帶有某些民主化色彩”的原因。但諸子百家“蜂出并作，各引一端”，學(xué)派眾多，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面，其原因有（）①社會大變革使思想界非?；钴S ②各國國君為富國強(qiáng)兵紛紛養(yǎng)士 ③“學(xué)在官府”局面改變，貴族對教育壟斷被打破④科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力迅速發(fā)展，唯物主義戰(zhàn)勝了唯心主義A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③：達(dá)到人與自然、人與社會之間和諧。上述經(jīng)濟(jì)狀況的變化為下列哪種思想的實施創(chuàng)造了條件（） ，對于促使儒家思想居于正統(tǒng)地位起了直接作用（）①舉賢良對策 ②重用儒學(xué)家參與國家大政③舉辦太學(xué),講授儒家經(jīng)典 ④設(shè)立地方郡國學(xué)校,廣泛傳播儒學(xué) A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”與秦朝“焚書坑儒”的根本著眼點是（） ，對中華民族精神、民族性格特征等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在王陽明看來，花樹的存在與否，全以人的主觀感覺為轉(zhuǎn)移。李贄的這些23濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。材料二：人生下來就是自由的，人可以說是自由的動物。如果有人不取這天所賜予的自由，那就是對天犯了大罪，對自己又是莫大的恥辱。②全部試題都在答題卡上作答。第Ⅰ卷（選擇題，共45分）一、基礎(chǔ)知識部分（每小題3分，共36分）下列各項加點的詞中，讀音完全正確的一項是（）．(zōu)生虱．(shī子)斑斕．(l225。n)．(jī)彳． ?。?ch236。)手腕．(wǎn)忤．(wǔ)視 ．(fēi)頹圮．(pǐ)青荇．(x236。o)漫溯．(shu242。nB手腕w224。）下列詞語中，書寫完全正確的一項是（） A（B俱—具C闊—廓D株—誅）下列各項中，句式與其他三項不同．．的一項是（）B（其他三項均為定語后置句）下列各組加點的詞中，意義及用法相同的一組是（）．刀俎，我為．魚肉，何辭為卒惶急不知所為．．秦君發(fā)圖，圖窮而匕首見． ．車而去軻自知事不就．，前為謝．曰旦日不可不蚤自來謝．項王D項，兩個“謝”均為道歉，謝罪（A項的“為”分別解釋為“是”和“做” ；B項的“見”分別解釋為“拜見”和作為通假字“現(xiàn)”；C項的“就”分別解釋為“登上”和“成功”）下列各組加點的詞中，意義及用法相同的一組是（）．焉．．不反者，豎子也拔劍撞而．破之 ．力不及此秦之．遇將軍，、秦伯圍鄭，以．其無禮于晉丹不忍以．己之私，而傷長者之意D項均解釋為“因為”（A項的兩個“焉”分別解釋為句末語氣詞和疑問副詞“怎么”；B項的兩個“而”分別解釋為連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系和連詞，表承接關(guān)系；C項的兩個“之”分別解釋結(jié)構(gòu)助詞“的”；助詞，主謂之間，不譯）下列各項加點的詞中，意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）．．．．之往來，共其乏困 ．．．曰A（其他三項均是古今異義詞）下列各項加點的詞中，與其他三項不同的一項是（）．，共．其乏困 ，卒．，置之坐．上A（其他三項均是通假字）下列加點的詞語中，使用不正確．．．的一組是（），蔣介石迫于國內(nèi)外壓力邀請毛澤東到重慶談判，共商國是。，臨川二中發(fā)生了一起震驚全國的弒師案。不管詭辯者怎么巧舌如簧．．．．，都掩蓋不了作案者對教師以及對作案人自己造成傷害的事實。慶功會上，最后被指定為舉牌手的同學(xué)毫不謙讓，說什么他勞苦功高．．．．，論功應(yīng)是第一。其實明眼人一眼就可以看出，民進(jìn)黨在玩“項莊舞劍．．．．，．意在沛公．．．．”的把戲，明為抗議日本將釣島“國有化”，實是抗議大陸認(rèn)為臺灣是中國的一部分。境內(nèi)外反動勢力從來就不甘心自己的失敗。劉志軍案的關(guān)鍵人物——山西女商人丁書苗在濟(jì)南市二中院出庭受審。美國國務(wù)卿克里在國務(wù)院本杰明A（B項依次應(yīng)是“依靠群眾、宣傳群眾、發(fā)動群眾”；C項“跑官”省委書記動賓搭配不當(dāng)；D項“的來訪”贅余）下列文學(xué)常識表述有誤．．的一項是（）“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。又因詞的句子有長有短，不像律詩那樣整齊劃一，所以又稱它為“長短句”。C．《燭之武退秦師》選自我國第一部敘事詳細(xì)的紀(jì)傳體著作《左傳》，作者相傳是魯國史官左丘明。D．《戰(zhàn)國策》記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，主要記錄了各國謀臣的策略和言論。C(應(yīng)該是編年體歷史著作)1下列各項中沒有．．詞類活用現(xiàn)象的一項是（）， 1C1根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┦粳F(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。”“閨中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。（9分，每小題3分）姚敬恒先生事略 ［清］全祖望《李二曲集》中別輯前代講學(xué)諸君，有出于農(nóng)工商賈之中者，共為一卷，以勉學(xué)者。凌、沈之名尤重，見于沈端恪公所為傳，而敬恒躬行，與相鼎足，顧未有知之者。姚氏，故杭之右姓。敬恒不應(yīng)科舉，隱于市廛②，稍營十一之息以養(yǎng)家。曰：“汝亦為此惡行乎？吾無望矣。乃受業(yè)于應(yīng)先生潛齋，每日朗誦《大學(xué)》一過，潛齋雅愛之。沈甸華之卒也，潛齋不食二日，敬恒問曰：“朋友之喪而若此，無乃過歟？”潛齋喟然嘆曰：“為其無以為喪也?！睔浽峤猿銎涫??！比痪春悴桓叶嘤兴鶎ⅲ繒r③其乏而致之，終其身無倦。姚江黃先生晦木于人鮮可其意者，獨見敬恒而許之，曰：“是獨行傳中人物也。敬恒對曰：“游魂⑤不日底定矣。晚所以非罪陷縲紲。然敬恒卒以貧死。予既附志于《潛齋墓表》中，復(fù)摭拾其事以傳之，以配凌、沈二君，且以待后世有二曲其人者。（選自《全祖望集匯校集注》）【注】①孤露：父亡無所蔭庇。n）：店鋪集中的地方。④海上事：清政府平定臺灣之事。1下列句子中加點詞的解釋，不正確．．．的一項是（）．以海上事訪：詢問 ，竟．不可得。，只因他是商賈而非士大夫，以致名聲未彰。雖蒙冤入獄，仍通讀經(jīng)典，泰然自若。（12分）⑴而敬恒躬行，與相鼎足，顧未有知之者。(躬行、鼎足、顧各1分，句義1分)⑵敬恒皇恐，長跪謝，愿得改行。（長、跪、謝、改行四個詞語各1分）⑶姚江黃先生晦木于人鮮可其意者，獨見敬恒而許之。（鮮、可其意、許各1分，句義1分）四、1名句默寫（每空1分，共8分）⑴樊噲曰“，大禮不辭小讓。鷹擊長空，魚翔淺底。長沙》）⑶又前而為歌曰：“，！”復(fù)為慷慨羽聲。換了人間。（20分）李叔同的傳奇人生張 露①如果說有一種人生華麗而不刺眼，鉛華洗盡，返璞歸真，歷盡世間的奢華百態(tài)仍清澈如水，那么這種人生非李叔同大師莫屬。在浙江省立第一師范學(xué)校教授圖畫音樂課期間，他以其高尚的品格、精湛的藝術(shù)、淵博的學(xué)識和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，開啟了中國近代藝術(shù)教育的新局面。大師在留學(xué)日本期間創(chuàng)辦了我國第一部音樂刊物《音樂小雜志》。一首《送別》意蘊無限，最后傳唱于大江南北，家喻戶曉，那含意深邃、意境悠遠(yuǎn)的歌詞，那恬靜典雅、抒情流暢的曲調(diào)，傳唱了一個世紀(jì)，潤澤了幾代人的心靈。③在近現(xiàn)代美術(shù)史上，大師也是一個舉足輕重的人。1914年他在教課時采用了男性裸體模特寫生，具有歷史性的開創(chuàng)意義。留學(xué)日本期間，他在東京組織成立了藝術(shù)團(tuán)體“春柳社”。日本有一位老戲劇家松居，他對李叔同的演技極為欣賞。出家前夕，他將清光緒二十六至三十三年(1900～1907)間的20多首詩詞編成書卷。出家前的五六年間，他還有30余首歌詞問世。”⑥李先生嚴(yán)謹(jǐn)而不拘束，夏丏尊先生曾經(jīng)指出李叔同先生做人的一個特點，他說：“做一樣，像一樣。⑦他的藝術(shù)成就為古老而禁錮的中國藝術(shù)注入了新鮮的血液，從此中國藝術(shù)融入了世界文化，他嚴(yán)謹(jǐn)而美學(xué)化的教育精神為這個浮華的社會注入了一股清新的空氣。1文中夏丏尊先生說李叔同“做一樣，像一樣”。（6分）1（6分）①音樂方面，他創(chuàng)辦了我國第一部音樂刊物《音樂小雜志》，提倡音樂的社會教育功能；②在近現(xiàn)代美術(shù)史上，他開設(shè)了室內(nèi)室外寫生課，且在教課中采用了男性裸體