20xx-20xx下學期中班年級組工作計劃-在線瀏覽
2024-11-03 22:15本頁面
【正文】 教改的不斷深入，幼兒的主體性、創(chuàng)造性、自主學習能力的培養(yǎng)是我們現(xiàn)在教育中需要關注和努力實施的。但是在很多時候，老師們都會覺得無從下手。注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，是我們本學期要努力去做的一個方面。同時老師將根據(jù)幼兒的年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計豐富多樣的區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。本學期，我們將通過多種形式的溝通方式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現(xiàn)家園同樂。而豐富多彩的活動是幼兒進行情感教育、審美教育、培養(yǎng)孩子各方面能力的一個有力措施。月工作安排：二月份：加強幼兒在園一日常規(guī)的培養(yǎng)。各班開展好新學期家長會。開展“安全教育”主題教育。深入學習綱要中的目標。幼兒園開展“種植基地”活動。四月份：開展“清明節(jié)”主題教育。各班加強幼兒的體能鍛煉。組織幼兒園公開課活動。加強訓練幼兒的拍球技能。六月份：慶祝“六一”活動。假期安全活動的開展。月活動：講故事比賽。一、分析調(diào)整根據(jù)上學期的情況，明確分析本年級組的優(yōu)勢及不足之處。在本學期，我們將繼續(xù)上學期各班之間互幫互助，交流互動的優(yōu)良傳統(tǒng)，將好的繼續(xù)發(fā)揚，將不足之處調(diào)整改進。2．從實際工作出發(fā)，深入落實《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，不斷轉變教育觀念，苦練內(nèi)功，提高整體教育教學水平。，并充分發(fā)揮教師的個人專長，培養(yǎng)有特長的老師。、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。三、具體工作安排：1．不定期地組織年級組教師會議，商量和布置工作，并配合園教研計劃，組織好年級組教師的業(yè)務學習。一起分析研究幼兒各方面發(fā)展的情況，并采取有針對性的措施，解決好各種問題。4．在二月底重新布置班級環(huán)境符合幼兒年齡特點的新環(huán)境。6．在三月舉行中班組區(qū)域活動觀摩活動，共同找出不足，提出整改措施。8．對幼兒進行安全教育。總之在本學期的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個教師都在原有水平上富有個性地發(fā)展。第四篇：中班下學期年級組工作總結中班下學期年級組工作總結炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。在“新健康教育”的理念下促進幼兒健康、全面、和諧地發(fā)展。走進我們的辦公室，你會感受到繁忙、緊張的工作氣氛之余，一股溫馨和睦之風撲面而來。本學期幼兒園開展的活動較多，如開學初的早鍛煉器具評比、接著是走廊環(huán)境的創(chuàng)設、環(huán)保時裝制作和表演賽、陶藝作品的制作和拍攝、幼兒園的陶藝節(jié)開幕式等，活動一項接著一項，雖然很忙，但大家心往一處想，勁往一處使，一起想辦法，一起合作完成。生活上，大家也互相關心，互相幫助，遵紀守法，相敬如賓。“團結和諧”是我們組的氛圍。凡事大家都有商有量，互相幫助、其樂融融。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。有序地組織教師學習《綱要》、學習二期課改的精神、學習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們組織教師開展了主題活動的研討。學期末，我們又開展了個人區(qū)角活動案例的交流，通過交流，使大家起到互相學習、取長補短的作用。本學期，根據(jù)二期課改精神和主題活動的深入開展，我們繼續(xù)設立了“主題背景下中班區(qū)域活動的實踐研究”課題，圍繞課題，我們進行了區(qū)域活動實踐研究。首先我們創(chuàng)設適宜的環(huán)境，提供合適的區(qū)域活動空間，促進幼兒主動參與。面對空間小的實際情況，我們發(fā)揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。于是地面、櫥柜、墻面、空中等空間成了我們區(qū)域活動開展得好場所。如：在“春天來了”主題區(qū)域活動中，我們結合主題，將整個教室創(chuàng)設成春天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發(fā)展水平相結合，力求使材料能夠引發(fā)幼兒的活動欲望，滿足幼兒現(xiàn)階段的實際發(fā)展的需要。再次，根據(jù)幼兒的年齡特點的發(fā)展需要，老師適時地進行指導。通過一學期的主題背景下區(qū)域活動的研究，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現(xiàn)；我們的老師也變了，變得更聰明能干、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質(zhì)量。結合實踐活動，我們開展了看
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