【正文】 經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的理想社會(huì)的愿望 ②后者很好地把發(fā)展資本主義和消滅封建剝削制度聯(lián)系起來(lái)③兩者都很好地調(diào)動(dòng)農(nóng)民參加革命斗爭(zhēng)④兩者都順應(yīng)了中國(guó)近代化發(fā)展潮流 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④第II卷（非選擇題，共50分）2閱讀材料回答問(wèn)題（本題18分）材料一 秦始皇構(gòu)建了大帝國(guó)的框架，組裝了硬件，漢武帝確定了大帝國(guó)的中樞運(yùn)作機(jī)制，加上了軟件。王毅《中國(guó)皇權(quán)制度研究》 材料三 唐朝時(shí)出現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一部專門的行政法典——《唐六典》，首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法，對(duì)監(jiān)察考課機(jī)關(guān)的職掌權(quán)限、官員的條件及責(zé)任義務(wù)等做出詳細(xì)的規(guī)定。英宗不僅不采納其意見(jiàn)，反而貶錢公輔為滁州團(tuán)練使。（6分）（3）根據(jù)材料三分析古代中國(guó)權(quán)力監(jiān)督的作用與局限。所以，政事須經(jīng)公民集體議決，由大多數(shù)人的意志裁定，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。盡管在君主立憲制度下，英王仍然是終身和世襲的國(guó)家元首，享有憲法賦予的法律上或形式上的巨大權(quán)力，但是這種政體下的國(guó)王是“統(tǒng)而不治”“臨朝不理政”。通過(guò)一系列法案的頒布，逐漸確立了議會(huì)至上的原則。??美國(guó)之所以拒絕采用雅典城邦制，正是因?yàn)樾?guó)寡民更容易通過(guò)行使他們的“主權(quán)”而實(shí)現(xiàn)“多數(shù)人的暴政”。(4分)(2)依據(jù)材料二，分析英國(guó)是如何實(shí)現(xiàn)“議會(huì)至上”的。(6分)28．閱讀下列材料，回答問(wèn)題（本題16分）材料一：凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國(guó)王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施權(quán)力，為非法權(quán)力。凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國(guó)王特權(quán)，為國(guó)王而征收、或供國(guó)王使用而征收金錢，超越議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。??──《權(quán)利法案》材料二：本憲法所賦予一切立法權(quán)，應(yīng)操于聯(lián)邦國(guó)會(huì)，國(guó)會(huì)包括參議院和眾議院。??總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生。（10分）hūn yōngdiānbǒpiānp236。n dāoj249。qu225。dǎrǎoqng()()()()()三、連線。yōubiěqi224。miǎn緬霍祭峭慷淵攸癟四、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）今天是《六?一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，戴著籃子到學(xué)校參加連歡會(huì)。接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱，舞蹈和詩(shī)歌朗誦。（2）春回大地，小河上那層厚厚的冰慢慢（）。（4）報(bào)名活動(dòng)昨天已經(jīng)（）。（6）如果作文寫得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（）中去。選擇正確的讀音：媽媽給我選擇（）了一條紅色的裙子。i z233。（1）西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚肥。（4）千里（）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。七、按課文內(nèi)容填空。孩子，無(wú)論你，都不要忘記！，青春作伴好還鄉(xiāng)。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及，我的心境與夢(mèng)境就。（4分）你最想采訪的人是誰(shuí)？如果你遇到了你最想采訪的人，你將會(huì)問(wèn)他什么問(wèn)題？（最少寫三個(gè)問(wèn)題）九、閱讀。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難[n225。n]姥姥。]住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔[tīt236。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”“你差點(diǎn)兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”是的。數(shù)[shǔsh249。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。（2分）請(qǐng)用“——”畫出文中打比方的句子，這個(gè)打比方的句子突出表現(xiàn)了。我對(duì)它們的理解是?！蔽彝Ｏ率种械幕钐痤^，看見(jiàn)你的眼睛在放光?！安皇??！笆軐W(xué)校表?yè)P(yáng)了？”我又問(wèn)。”你搖搖頭。大驚小怪。③“我們班陳佳今天被留在辦公室罰做作業(yè)，我太高興了。我沒(méi)想到你的心胸那么那么狹窄，那么喜歡看別人倒霉。“同學(xué)都受罰了，你怎么還那么高興？”我覺(jué)得你不應(yīng)該。④我說(shuō)不出話來(lái)。我在欣賞你好強(qiáng)的同時(shí)又不由地有點(diǎn)難過(guò)。不錯(cuò)，現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，有時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)還相當(dāng)殘酷，但你畢竟還是個(gè)孩子，還在校園里，你們之間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是良性的，善意的；應(yīng)該是你好了，我比你更好。別人退步并不意味著你的進(jìn)步啊。但若我們換一種方式，直接向佳佳本人指出缺點(diǎn)，要她改正，而不是在大庭廣眾之下讓她出丑，被老師懲罰，這一樣能幫助她改正錯(cuò)誤，豈不是更好？這樣，你們還是好朋友。因?yàn)樵谀銈兊念^腦里沒(méi)有框框，你們生在一個(gè)個(gè)性可以得到自由發(fā)展的時(shí)代，這是你們的幸運(yùn)。⑦我記得你小時(shí)候，看見(jiàn)鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里，就哭著求人放它；為死去的小雞舉行隆重的葬禮。⑧要知道，無(wú)論東方還是西方，善良永遠(yuǎn)是人類性格崇高的一面。媽媽希望你做個(gè)心地善良的人。（3分）（1）別人遭到災(zāi)禍時(shí)，自己心里高興。（）（3）人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。（3分）讀這篇文章時(shí)，你一定產(chǎn)生了“我就是文中的女兒”的感覺(jué)，這不僅因?yàn)槲闹谐觯F(xiàn)了很多“你”這個(gè)人稱，更重要的是我們確實(shí)和文中的“女兒”一樣，一樣的年齡，一。（兩題任選一題做）35分這一學(xué)期你學(xué)習(xí)了不少課文，學(xué)習(xí)了課文后，文中人和事一定使你心靈產(chǎn)生很大的共鳴，請(qǐng)你選擇其中一課，寫一篇讀后感。生活中有很多經(jīng)歷給你留下了難忘的印象，請(qǐng)選擇其中感受最深的一件事寫下來(lái)。樣的想法。一、試卷分析對(duì)于這次的試卷，總體感覺(jué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，但是題目對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于靈活。導(dǎo)致一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎，中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。導(dǎo)致成績(jī)不理想。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，我覺(jué)得這與我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，教師總是考慮將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)，認(rèn)為學(xué)生不該出錯(cuò)的反而都出現(xiàn)了。改正錯(cuò)誤作為教師的重要職責(zé)。從這次考試中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做題很浮躁，不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題，積極思考。這充分說(shuō)明平時(shí)我們雖然提出要求，但沒(méi)有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)粗心大意的危害性，自覺(jué)地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，只要求他們掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)就達(dá)到目的，努力向及格靠攏。并在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用上下功夫。注重學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)科方法的指導(dǎo)。認(rèn)真搜集和研究課程標(biāo)準(zhǔn)，盡量提高教學(xué)效率和實(shí)效性，爭(zhēng)取不走或少走冤枉路。，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免教學(xué)過(guò)程面面俱到，提高教學(xué)效率。，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為幫助學(xué)生的進(jìn)步掌握較多的信息。所以如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是今后教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。大部分的孩子都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，同時(shí)，我們也看到不少孩子在這次考試中有所進(jìn)步，這充分肯定了孩子們兩個(gè)多月來(lái)的在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面所作出的努力。首先，很多學(xué)生充分調(diào)動(dòng)單詞的能力還有待加強(qiáng)，明明那些單詞學(xué)生都會(huì)說(shuō)，但是當(dāng)單詞出現(xiàn)在試卷上的時(shí)候，很多人就不認(rèn)識(shí)了。另外，課堂效率是非常重要的，課堂紀(jì)律是提高課堂效率的基本保障。在后階段的教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，包括課堂聽(tīng)課和作業(yè)完成情況。在平時(shí)注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)的幫助學(xué)生加強(qiáng)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句型的識(shí)記，注重督促學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與落實(shí)。多聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，在此也希望家長(zhǎng)朋友們能更加重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子堅(jiān)持每周的磁帶聽(tīng)讀訓(xùn)練。一、考試時(shí)間及考試科目2013年5月10日。2013年5月11日。下午:2:4:00考綜.。二、試卷試卷由學(xué)校統(tǒng)一提供，其中各年級(jí)綜合試卷分別請(qǐng)以下老師出：李瑜、孔艷－１年級(jí)；羅貴淼、熊文達(dá)－２年級(jí)；王婷、嚴(yán)孔剛、艾玉榮—3年級(jí)；孔梅艷、黎歡、成忠敬－４年級(jí)；唐芬、尹梅仙、劉靜－５年級(jí)；趙祖玲、林燕、鄭家蘭６年級(jí)。三、監(jiān)考和評(píng)卷監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，各年級(jí)各班各科交換監(jiān)考。四、‘資料收集考試結(jié)束之后，請(qǐng)各科老師抓緊時(shí)間評(píng)卷并作好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，于2011年11月