【正文】 加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成準確的知識體系。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。高考數(shù)學試題更側(cè)重于對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。特別是高考數(shù)學試題的思考量、計算量較大，理解、計算能力訓練不到位導致失分。二、重視精選精講，提高學生的`解題思維和速度夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結(jié)論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯(lián)系，切忌孤立對待知識、思想和方法。三、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復習認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》，注重研究《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會就要全；努力幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，雖然有時候成績低，不好看，但是對學生效果很好。這樣的作用也是顯著的，學生的數(shù)學表達能力得到提高，會做的題目都能得到理想的分數(shù)。五、加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)，抓好學生的應試能力我們要加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生，用科學的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響學生，注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。同時要加強學習方法、復習方法指導。高三這一年，面對學生基礎薄弱、學習和生活習慣較差的現(xiàn)狀，面對學生時漲時落的學習情緒，我們時常有一種誠惶誠恐如履薄冰的感覺，付出終有回報。高三文科數(shù)學教學總結(jié)3從高三緊張的備考氣氛中走出來，學生又出現(xiàn)了新的替換。本屆高三，我擔任兩個文科班數(shù)學教學，是新課程改革新老交替的一屆，高考數(shù)學成績直接關系到考生高考的成績，關系到學校新課程改革第一年高考的成敗。回顧走過的歷程，我認為這一年的教學工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。這一輪復習要解決的問題是：對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應用。知識網(wǎng)絡的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)?；旧厦恳恢v用2——3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。第二輪復習專題過關提升重點知識綜合能力在第一輪復習的基礎上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用”六大板塊進行復習，尤其應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何（向量法）、導數(shù)及其應用”。在此基礎上，提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的能力。該階段需要解決的問題是：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。這一輪復習以模擬試卷為主，一定要注意試卷的仿真性，全部試卷均由備課組老師自己編寫，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。從今年的高考實際看，選擇填空題難度不大，得滿分的不少。加強解答題前三題的訓練前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”，題目難度以中等為主。要求學生得到全分，其中立體幾何應以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學生易掌握，能得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。然后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。當然，高考后看，仍有些不足，高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應該再多些?，F(xiàn)在看第一遍復習如果時間能更多些，一開始的試題難度再降低些，這樣會更好些。在這半年的高三教學中，我受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這半年的高三教學中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。培養(yǎng)學生的自信心。事實證明：很大一部分學生并非學不好數(shù)學，而是心理上的懼怕。當學生取得了成績，再給予及時表揚。面向全體，用心交流。要讓全體學生聽明白，談何容易！一方面，上課要時刻注意學生的表情，隨堂中經(jīng)常問學生“聽明白了嗎？”、“別著急，再來”，這樣學生會有一種溫暖，沒被放棄的感覺，他會始終跟著你走，哪怕很吃力；另一方面，老師備課時一定要詳盡，真正做到“備學生”講什么？如何講？哪兒設置高潮？哪兒重點講？要做到這一點，必須充分了解學生的認知水平①通過作業(yè)和測試；②課下與學生交流；③課上提問。這是學好數(shù)學最好的方法理解數(shù)學”?！庇谑侨噢Z然大笑，但笑過之后，我讓同學們仔細琢磨這句話，不少同學深有同感這是一種只可意會，不可言傳的學習方法感悟數(shù)學，理解數(shù)學。通過以上幾點做法，基本能做到：讓不想學的學生把想學成為可能；讓想學的學生把會學成為可能即充分發(fā)揮教學之主體的能動性。由于今年高考是新教材試行第一年，《大綱》和《說明》做了不少補充和改動，尤其文科；要想在復習中不走彎路和錯路，必須認真研究《大綱》和《說明》，明確考試內(nèi)容和范圍，把握復習的度和量，做到以下幾點：①明確三大板塊的內(nèi)在聯(lián)系和交匯點；②明確各知識板塊重點考查的思想方法和能力運用；③明確高中常用數(shù)學技巧的分布規(guī)律；④明確教材中高考的重點、難點；⑤明確時間和內(nèi)容的安排。復習課以回憶知識為載體，培養(yǎng)學生能力為目的；習題課要精，要有針對性，要有主題，要為能力服務；講評課要準，要及時，發(fā)現(xiàn)問題要準，總結(jié)要及時，補救要及時。當然試題必須精選，所以“一把剪刀、一瓶膠水”的時代并未過時。高三復習一年中，我們基本上能做到統(tǒng)一進程，統(tǒng)一例題，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試，相互聽課，優(yōu)勢互補，共同提高。所以當教師制定出計劃之后，要明確告訴學生，一般以一周為一時間段，告訴學生周一至周日的內(nèi)容安排，上課進度、作業(yè)安排、測試安排，這樣學生會根據(jù)自己的實際情況安排學習時間和內(nèi)容。講練不在多，但要落實，下面是幾點做法：每一章節(jié)的復習都要留出復習課本的時間，師生在梳理完知識體系之后，老師要從課本上選出精典例習題，留出足夠的時間，讓學生上作業(yè)。這樣做的好處在于：讓學生先通過溫故，使知識再現(xiàn)，找到感覺，然后利用復習資料不再是無源之水。這樣既鞏固了基本知識，也形成了基本技能。時間為兩小時，內(nèi)容以本周所講內(nèi)容為主，兼顧以前盲點。星期一發(fā)給學生，改錯上交，再改錯，再上交。五、與時俱進，開拓創(chuàng)新，大膽進行教學改革和嘗試任何事物都是在運動、變化和發(fā)展的，是普遍聯(lián)系的，不是孤立的，是相對的，不是絕對的。即使是同一位教師，面對不同時代的不同學生，也絕不能沉醉于“經(jīng)驗之談”，而且要用發(fā)展的眼光，根據(jù)變化了的形式去創(chuàng)新，去發(fā)展。高三文科數(shù)學教學總結(jié)5時間過得真快，一眨眼一年一度的高考離我們已過去這么多天了，迎來的又將是20xx屆學生的高考復習，回顧過去的一年，我們舞鋼一高高三文科在高考中取得了一定的成績，但更重要的是如何在原有的基礎上得到進一步的提高，使我們的數(shù)學成績在明年高考中能更加輝煌，更加燦爛。一、復習安排：我校高考復習目前只能分兩輪進行（時間有點緊），第一輪是按復習用書的安排，復習高考主干的基礎知識，而且復習一定要到位。第二輪是專題復習，專題復習目標要清晰，主題要明確，選題要精辟，練習要對應精選。復習同時穿插綜合試卷的訓練與分析，提高學生的應試能力。知識點的梳理與拓寬對文科學生來說一定要重視，而且要重點講，解決主干知識的方法要歸類到位，這樣可以在例題講解時讓學生活學活用對應的知識與方法。三、認真對待“五認真”：作為一個教師，備課、上課與批改作業(yè)是非常重要的環(huán)節(jié)。上課要上出激情，要有應變能力，要和學生的思想，思維變化迅速融合在一起，進而發(fā)展上課進程。四、認真做好積累工作：在高考復習中“積累”是一項重要的工作，我們作為一個備課組要分工合作，要統(tǒng)一復習資料，分塊進行資料搜索與整理，在相同的資料中整理出學生的錯題與薄弱的知識點，同時在網(wǎng)上或其它資料上尋找一些新穎題，在第二輪復習時可以給學生查漏補缺，自我反省的機會，同時有進一步提高自己適應新題的能力，這樣能使學生在第二輪復習時更好地提高自己。同時要重視每年的高考樣卷，他有非常重要的指導作用。如何提高學生的解題速度，訓練學生的反應能力也是擺在教師面前的一個問題，各個階段有意識地去控制學生完成作業(yè)的時間，引導學生合理分配考試時間，這兩個做法是提高解題速度的兩條有效途徑