高一數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-11-03 22:11本頁面
【正文】 個嚴謹?shù)膽B(tài)度，做題想當然，思維不嚴密。5）計算能力薄弱，有待提高6）解答題的過程書寫不規(guī)范 應(yīng)對策略：1）上課講課至少一道大題要注意書寫規(guī)范起到示范作用 2）指導(dǎo)學(xué)生寫總結(jié)和題型整理，督促學(xué)生勤練基本功。配備適量的練習，但要重視練習的功能，注重反饋及過程的反思。對所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運用達到要求沒有，這些思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點?？己蟮谝淮蜗迺r訓(xùn)練針對考試出考后提高鞏固卷6）提高學(xué)生的思維品質(zhì)，常規(guī)的運算方法，運算能力，邏輯推理能力以及動手操作能力。8）進行適當?shù)膽?yīng)試策略指導(dǎo)反思這次考試，因為差生的比重比較大，對試卷中反映出的基本題、常規(guī)題學(xué)生失分較多的情況，在今后的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生合理定位，不同層次的學(xué)生，不同的班級，制定不同的教學(xué)目標和學(xué)習要求。對每個章節(jié)要按基本要求過關(guān)，尤其是課本的例題、習題應(yīng)要求學(xué)生解題過關(guān)，當堂鞏固，老師要通過平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認真審題、注重過程、規(guī)范表達、解題后反思等良好的解題習慣。其次部分學(xué)生對于逐字翻譯這點沒注意，如“白衣冠”僅翻譯出穿著白衣服。再者，學(xué)生的基礎(chǔ)知識落實也不是很到位，像“非?！边@樣特殊的古今異義詞有的學(xué)生就只能憑自己感覺瞎掰。1（x）詩歌鑒賞題：這道題目的平均得分為4分。1（x）本題總分為三分，平均分為2分。然而還是有些學(xué)生答得不知所云，張冠李戴，應(yīng)該是閱讀沒去落實所致。18.（x）本題原來答案是BE，B項經(jīng)查是正確的，故答案修正為E項。此舉拉開了本題的得分差距，大約70％的同學(xué)得了滿分，其余則為0分。19.（x）。失分原因：①“董卓欺主弄權(quán)”未能答出；②沒把握答題的詳略，比如花大量篇幅回答遭遇陳宮以及殺呂伯奢全家等；③未認真讀原著，編故事。比如把“七星寶刀”說成是“青龍偃月刀”或者“七星劍”，實在是太不分輕重太粗心。（x）此題3分，一般得分為1到2分，得3分的同學(xué)很少主要表現(xiàn)為對語病中的重復(fù)贅余不懂，不理解耳濡目染的意思，不能區(qū)分“只要，就”和“只有，才”的不同點。作文：(x)評卷標準：非記敘文、文體不清、沒有明確的主題45分以下，語言通順、結(jié)構(gòu)完整、中心明確4550分，有一定的描寫技巧，詳略得當50分以上。文章的主題和立意較淺，仍然集中在親情上，與前兩次的作文一樣，甚至有不少照搬范文的情況?？梢?，雖然是較為開放的作文題，學(xué)生的寫作范圍仍舊非常狹窄，沒有新意，不會運用適當?shù)拿鑼懯址?，語言比較平淡甚至可以說是幼稚。詩歌鑒賞第二題（x）：平均分為2分。文化經(jīng)典（x）：平均分為4分。審題方面的失誤在第二小題中也存在。另外，學(xué)生對語段的理解及對答案的概括能力還顯得不足。選擇題得分情況較好，簡答題的主要問題是“張冠李戴”，把金哥、李衙內(nèi)、守備等幾個人的關(guān)系、姓氏混淆起來，胡編亂造故事情節(jié)。大部分有去背誦整理主要故事情節(jié)的同學(xué)還是回答得很好的，答案不拘泥于參考答案，只要答對內(nèi)容，就會得分。誤區(qū)警示：考生誤答本題原因，一是對文章內(nèi)容不把握，二是對寫作手法“對比”“欲揚先抑”等不理解。本題誤區(qū)在于考生對作者在文中的觀點態(tài)度的把握不到位，對江南的春風和北國的春風的表達混亂；再就是審題不清，表述不規(guī)范，沒從內(nèi)容上來分析，而側(cè)重手法技巧的分析，造成答案和16題多有重復(fù)。而忽略了作者對南國春風前后情感的對比變化。另外，規(guī)范合理的表述也不容忽視，極少數(shù)的同學(xué)能分點作答，條理清晰。（1）全年段極少同學(xué)能改出“不盡如人意”，或者“差強人意”。（2）百分九十的同學(xué)能做對。作文(
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