【正文】 北分布和雨帶推移規(guī)律，使兩岸漲水時間借開，加之沿江地帶有洞庭湖和鄱陽湖等眾多的湖泊與長江干流相通，干流不至在短時間內(nèi)出現(xiàn)過大洪峰。學生討論：①除人為因素外，我國北方沙塵暴的“罪魁禍首”是誰？②1998年長江洪水形成受哪種鋒面的影響？引導：①為冬季風及冷鋒活動造成 ②主要是暖鋒所為學生歸納：鋒面系統(tǒng)對我國天氣的影響冷鋒：北方冬秋寒潮，冬春沙塵暴，夏季暴雨。三、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng)的形成及其影響 自主閱讀課本內(nèi)容及課本中的示意圖思考回答：(1)這幅圖中有幾種氣壓類型?(2)什么是高壓脊、低壓槽？(3)哪兩種是最基本的氣壓類型?(4)這兩種氣壓類型按氣流狀況叫什么名稱? 分組討論分析：氣旋與反氣旋過境時的大氣運動形勢圖及天氣狀況。(1)氣壓類型(2)水平氣壓梯度力指向(3)水平氣流狀況(4)垂直氣流狀況——天氣特點 舉一反三、動手畫圖、形成能力：按學習小組，分別畫出北半球反氣旋與天氣、南半球氣旋、反氣旋與天氣圖并填表比較。臺風會帶來強風、暴雨和風暴潮。建立和健全臺風監(jiān)測和預警機制，及時發(fā)布臺風警報是減輕臺風災(zāi)害的有效手段。學會用地理原理解釋生活中的地理現(xiàn)象。搜集有關(guān)寒潮的資料。教學反思：本節(jié)課應(yīng)采用生活中的各種案例進行情境創(chuàng)設(shè)和引導，既激發(fā)了學生的學習興趣，又形象直觀的將教學內(nèi)容呈現(xiàn)在學生的面前，更有利于學生的學習和思維。第三篇：《常見的天氣系統(tǒng)》教學設(shè)計《常見的天氣系統(tǒng)》教學設(shè)計一、課標解讀：，分析高、低壓等天氣系統(tǒng)特點；、寒潮等說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害；，說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。本課只是給學生一些“入門”的基礎(chǔ)知識，并應(yīng)用于實際生活當中。、繪制氣旋和反氣旋的示意圖及其天氣圖；學會識讀簡易天氣圖，聽懂天氣形勢預報。（二）過程與方法目標:、做手勢輔助及學生動手等方法，讓學生嘗試運用空間模式和對比分析法，分析氣旋和反氣旋的形成原理。（三）情感態(tài)度與價值觀目標:，了解天氣系統(tǒng)對全球各地天氣變化影響，認識地理要素間相互影響、相互滲透、相互制約的辯證關(guān)系。三、教學重點、難點、疑點:（一）教學重點:、氣流特征、天氣特點。天氣圖的判讀。四、教學方法：；比較分析；；；五、教學手段：多媒體輔助教學、肢體輔助教學六、教學過程:（一）創(chuàng)設(shè)情境,導入新課：旋轉(zhuǎn)的水渦危險四伏，旋轉(zhuǎn)的空氣是否也會大難臨頭？同學們是否知曉獲有所感知呢？學生發(fā)言討論【教師】（多媒體演示美國著名颶風）那么，旋轉(zhuǎn)的空氣為什么旋轉(zhuǎn)，它們是怎樣形成的，對天氣又有哪些影響呢？(二)老師講授一、常見的五種氣壓場類型：①高氣壓：等壓線閉合，中心氣壓高于四周的地區(qū)； ②低氣壓：等壓線閉合，中心氣壓低于四周的地區(qū)； ③高壓脊：從高壓延伸出來的狹長區(qū)域，如同地形上的山脊； ④低壓槽：從低壓延伸出來的狹長區(qū)域，如同地形上的峽谷； ⑤鞍：兩個高壓或兩個低壓之間區(qū)域，如同馬鞍形。即“東南西北風，往后退一風”。即“東南西北風，往前進一風”。：（北半球）【探究活動】，氣旋與反氣旋有什么差異？，氣旋與反氣旋控制下的地區(qū)會出現(xiàn)什么天氣？請你解釋其中原因?！舅季S拓展】三、鋒面氣旋（北半球為例）①高壓脊線上氣流以輻散為主，不易形成鋒面。四、臺風及其危害：西北太平洋上，中心附近最大風力在12級以上強大的熱帶氣旋。：西北太平洋上是全球臺風發(fā)生頻率最高，強度最大的海域。：風暴潮、暴雨、大風、巨浪、土地鹽堿化、洪澇（滑坡、泥石流）、水土流失七、課堂小結(jié)：學生完成八、板書設(shè)計（略）九、反饋練習：題單【教學反思】：學生對地理知識的學習興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性。現(xiàn)代化教學手段的使用，使課堂教學形式靈活多樣，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，起到事半功倍的效果。教學思想設(shè)計本節(jié)內(nèi)容是本章教學的一個難點。通過適時適量的使用現(xiàn)代化的教學工具，增強教學的直觀性。培養(yǎng)學生探究性學習和創(chuàng)新能力，使學生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發(fā)學生學好地理的興趣。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對人類活動的影響，培養(yǎng)學生尊重科學，樹立學生辯證唯物主義世界觀。()；；；、濕度、氣壓、風等都有明顯的差別。()；；(氣旋)天氣系統(tǒng)；(反氣旋)天氣系統(tǒng)。培養(yǎng)學生識讀簡易天氣圖的技能，聽懂天氣形勢預報中的一些常用術(shù)語，首先要了解一些影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識。二、要使學生明白每天天氣形勢預報內(nèi)容的含義，幾乎涉及到天氣預報的全部知識。三、鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。關(guān)于鋒面的分類，教材只講述了冷鋒和暖鋒兩種，而未出現(xiàn)準靜止鋒的概念。冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系，是本課教學難點。冷氣團勢力強，主動向暖氣團一方移動形成的鋒面為冷鋒；暖氣團勢力強，主動向冷氣團一方移動形成的鋒面為暖鋒。學生明白了這兩點，就不難理解：冷鋒過境前，天氣晴朗，氣溫較高；冷鋒過境時，出現(xiàn)陰雨，大風天氣；冷鋒過境后，氣溫急劇下降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴(過境前暖空氣控制該地區(qū)，過境后冷空氣占據(jù)了暖空氣的位置，該地區(qū)處于冷空氣控制之下)的道理了。教材還明確指出，影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒?！冻Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)》教學設(shè)計2教學目標：知識與技能理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點和概念辨析。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，培養(yǎng)學以致用、理論聯(lián)系實際的意識。學習者特征：高一新生具備了一定的自主學習能力，可以開展自主學習。（讓2位學生上臺繪制）教師精講：評析學生繪制在黑板上的示意圖（展示分析思路和角度，起到示范作用），主要講清楚：①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓②回顧舊知識，標注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉(zhuǎn)，中心的氣流向上旋轉(zhuǎn)，故命名氣旋。典型例子，夏秋我國東南沿海的臺風，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長江中下游地區(qū)天氣聯(lián)系，這是疑難點。，復習氣壓帶風帶的南北移動規(guī)律。教師在圖中左側(cè)沿者凸起的點繪出一條虛線及分析特點后，命名為高壓脊，指出高壓脊也在南北移動，并繪出高壓脊附近的風向。，講解梅雨和伏旱的形成原因。n－60176。e－120176。（2）此時c地吹________風，d地吹________風。共3頁，當前第1頁123（4）a地地面空氣快速移到c地，地面缺乏森林草原，會出現(xiàn)____ ____自然災(zāi)害。因此，對于c地防御自然災(zāi)害最現(xiàn)實的措施____________答案:（1）亞洲高壓阿留申低壓（2）偏北風西北風（3）下沉晴朗（4）沙塵暴（5）加強植樹造林二．讀下面示意圖，回答、ⅲ地區(qū)的時間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區(qū)的時間大致是：a．4～6月 b．67月 c．6～8月 d．5～8月，雨帶仍未推移進入i地區(qū)．我國東部地區(qū)將可能產(chǎn)生災(zāi)害的狀況是（）a．南旱北澇 b．南北皆旱 c．南澇北旱 d．南北皆澇教學評價：在教的方面，教師起到了引導解惑的作用，教授的思路脈絡(luò)清晰；在學的方面，學生通過觀察合作動手等方式積極參與課堂學習，面向全體學生；教學效果從檢測看是非常不錯的，絕大部分學生完成了學習任務(wù)。過程與方法通過簡易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點。教學重點、難點：繪制簡易氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)圖，并分析其特點。教學方法及策略：自學輔導法，小組合作學習法教學媒體：版圖教學實施：情景創(chuàng)設(shè)：投影圖片小組觀察交流：①臺風發(fā)生的季節(jié)和區(qū)域②臺風四周的氣流如何運動的？為什么？臺風眼處的天氣特征如何？為什么？③聯(lián)系已有知識，思考臺風會帶來什么影響？④閱讀課本，把上圖中的臺風衛(wèi)星圖繪制成簡易的示意圖。③氣旋與天氣關(guān)系④此天氣系統(tǒng)與我國的天氣關(guān)系。突破難點步驟：，了解有關(guān)地理名詞位置，如北回歸線，長江中下游平原，淮河，華北與東北等。共3頁，當前第2頁123，找出夏威夷高壓位置，讓學生用筆描繪出它的閉合的等壓線，教師提示學生它的西端延伸到了我國東部。然后把此圖疊放在中國地圖上，指圖講解冷暖氣團形成的鋒面雨帶在高壓脊以北的特點。教師投影另外3種圖：北半球反氣旋，南半球氣旋，南半球反氣旋小組活動：每小組成員先自己繪制再交流學習小結(jié)：對本天氣系統(tǒng)進行知識的系統(tǒng)化：氣流狀況氣壓水平運動垂直運動影響天氣實例氣旋低氣壓四周向中心（北逆南順）上升陰雨臺風反氣旋高氣壓中心向外（北順南逆）下沉晴朗伏旱當堂檢測：一．下面是xx年元月20日8時北半球（大致位于40176。n，90176。w）海洋與陸地氣壓分布示意圖，讀圖分析回答：（1）a地氣壓名稱是___ _____，b地氣壓名稱是___ _____。（3）a地中心氣流作________運動，常出現(xiàn)________天氣。（5）abcd四地冬春經(jīng)常形成這種氣壓分布?！冻Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)》教學設(shè)計3教學準備知識與技能：“鋒的形成”和“鋒的結(jié)構(gòu)”，說明鋒面附近出現(xiàn)的常見天氣現(xiàn)象。過程與方法、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學生閱讀識圖能力。情感、態(tài)度與價值觀認識自然現(xiàn)象發(fā)生的原因，體會地理學的實用性，學會用學到的知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。、高壓天氣系統(tǒng)的特點，并能解釋其對應(yīng)氣象災(zāi)害的成因，分析其危害。結(jié)合簡易天氣圖，分析不同季節(jié)和地域高低壓天氣系統(tǒng)附近的天氣特點，列舉其造成的氣象災(zāi)害及危害。在每天的電視天氣預報節(jié)目里，除城市天氣預報外，還有天氣形勢預報。這節(jié)課我們就來了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。下面我們首先來學習鋒面系統(tǒng)。(2)、鋒面是冷暖氣團的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。鋒是冷暖氣團交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當冷暖氣團相遇時，一般是冷氣團在鋒面下面，暖氣團在鋒面上面。在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型。（板書）冷鋒與天氣冷鋒的形成：冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。天氣狀況過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風，降溫。（總結(jié)）冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見，北方春季沙塵天氣、北方夏季暴雨和冬半年的寒潮。（板書）暖鋒與天氣暖鋒的形成：暖氣團主動向冷氣團移動的鋒。（合作探究二）暖氣團如何爬升，降水位置？過境時出現(xiàn)什么天氣？過境后該地受什么氣團控制？天氣如何？（板書）過境前：冷氣團控制，天氣冷晴。暖鋒在我國影響范圍小，東北和長江中下游地區(qū)活動較為頻繁。過境時：陰雨連綿過境后：天氣轉(zhuǎn)晴長江流域初夏的梅雨天氣(江淮準靜止鋒），云貴高原初冬的“天無三日晴”（昆明準靜止鋒）。如我國長江中下游的梅雨天氣的形成。（轉(zhuǎn)折）無論是暖鋒、冷鋒、準靜止鋒，沿鋒面上升的都是什么氣團？是暖氣團。上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國的天氣系統(tǒng)——鋒面，下面我們來觀察教材P46“20xx年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”。（啟發(fā)提問）哪兩種是最基本的氣壓類型？低壓、高壓。（板書）二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)引導學生閱讀課本P46倒數(shù)第二段，了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對天氣系統(tǒng)的不同描述。（板書）1．氣旋（投影）“低氣壓圖”（合作探究三）？？？（過渡）我們介紹了北半球氣旋的形成，那么南半球氣旋的氣流運動情況怎么樣呢？請同學們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。氣旋控制下的災(zāi)害天氣是什么？展示《臺風》知識臺風影響下的天氣如何？（小結(jié)）由于臺風是形成于熱帶海洋上的氣旋，所到之處都會帶來狂風暴雨等天氣現(xiàn)象，臺風給人類的財產(chǎn)帶來巨大的損失。（投影）“北半球高氣壓場”問題：請同學們根據(jù)剛才分析