【正文】 一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識一些常用單詞，能進(jìn)行簡短對話，掌握日常禮貌用語。要培養(yǎng)具有良好英語語言能力的學(xué)生，教師必須充分課前課后時間，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。一、佳句背誦法?！北痴b是知識輸入，知識積累的一種有效途徑，也是學(xué)好英語的一種有效途徑。教師鼓勵學(xué)生每天利用零碎的時間背誦3到5個重點(diǎn)句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經(jīng)過一段時間的鍛煉，會收到良好的效果。學(xué)習(xí)一門語言離不開環(huán)境，但是現(xiàn)在我們的學(xué)生接觸英語的機(jī)會非常有限，因此教師應(yīng)有意識地為學(xué)生營造學(xué)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以有計(jì)劃地組織學(xué)生收聽收看原聲英語影片、提供語言模仿的對象、創(chuàng)設(shè)逼真、形象、生動、純正的語言環(huán)境。課程從學(xué)期第三周開始，自主報(bào)名人數(shù)達(dá)到20人。同時年齡段的一致也為更好的開展教學(xué)和輔導(dǎo)工作提供了便利。如：在學(xué)習(xí)了用刻線法進(jìn)行吹塑紙版畫以后，我首先出示一張?jiān)诖嘶A(chǔ)上加入新的元素創(chuàng)作的版畫，讓學(xué)生分析：1．范圖是怎樣制作出來的？——學(xué)生學(xué)會分析問題。3．在生活中，你還可以用哪些材料、哪些辦法來制作彩色版畫？——促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動中知識的再建構(gòu)與再創(chuàng)造。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在版畫知識的發(fā)生發(fā)展的全過程中得以和諧地形成和發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上，改變傳統(tǒng)單一的學(xué)生接受學(xué)習(xí)為“自主、合作。張揚(yáng)每一個孩子的獨(dú)特個性，表達(dá)出兒童內(nèi)心對生活的直白，使版畫教學(xué)真正回歸兒童的生活、關(guān)注兒童的生活世界與內(nèi)心情感，發(fā)掘兒童版畫的“童心、童趣”價(jià)值，以此提升兒童版畫的育人意義。首先體現(xiàn)在學(xué)生的制作工具上，紙版畫不同于其他繪畫，它是將手工與繪畫相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它在拓印的時候需要油墨、調(diào)墨刀、調(diào)墨臺、煤油、汽油或松節(jié)油等制作工具，可是，由于條件的限制，我們只能以毛筆調(diào)和顏料來印刷，給拓印帶來了一定的困難。另外還發(fā)現(xiàn)在課程安排上也有一定的失誤，由于學(xué)生接受能力的預(yù)計(jì)不足，一個內(nèi)容剛剛開始接觸，就馬上進(jìn)入另一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識深化下去，產(chǎn)生一知半解的現(xiàn)象。在下個學(xué)期，我打算將紙版畫藝術(shù)進(jìn)行到底，吸取和總結(jié)這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生以更多更豐富的創(chuàng)作實(shí)踐機(jī)會，讓紙版畫藝術(shù)盛開在附校的每一處角落。高中的拓展課給了我們自由選擇的機(jī)會，也許是在初中就參加過古詩文大賽；或許是對古詩文的熱愛；可能是愛國之情與自豪感使然，總之，我選擇這門課，并且在老師聲情并茂的灌輸知識下完成了這一學(xué)期的課程。古詩文是我們永遠(yuǎn)的驕傲，也是世界文化寶庫永恒的亮點(diǎn)。在這里不僅僅感受到古詩文的魅力，而且學(xué)到有用的知識，如文學(xué)常識、古詩詞鑒賞等等豐富了自己的內(nèi)涵，像《紅樓夢》中香菱學(xué)詩那樣，有一個過程，但每次創(chuàng)作總有進(jìn)步，我們學(xué)習(xí)后也有提高。從孔子的”詩可心怨”，到杜甫的茅屋秋風(fēng)；從屈原的懷恨投江，到岳飛的仰天長嘯，中華民族延綿的歷史、燦爛的文明從來就沒有中斷過。讓我們以誦讀古詩文為基石，以古代文化為階梯，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀文化和民族精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)！小雛鷹展翅飛翔好少年快高成長——記楊教院實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎接優(yōu)秀隊(duì)室檢查工作本次拓展課教學(xué)展示活動是我校首次進(jìn)行的校際研討活動。這次活動于從12月10日開始至12月18日結(jié)束。這次活動，以課堂教學(xué)為主，是對我校校本教材、拓展型課程較為全面的一次檢測。這次活動的優(yōu)點(diǎn)如下：多數(shù)教師非常重視，在團(tuán)隊(duì)的幫助下，互相學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中鍛煉自己、提高自己的態(tài)度來參加此項(xiàng)活動。有的教師在課前做了大量準(zhǔn)備工作，如試教、試講、自制媒體、實(shí)物教具等。能夠結(jié)合自身特長，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上作了大膽嘗試，四堂課中有文學(xué)閱讀的指導(dǎo)課，有對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育課，也有對科學(xué)小常識的探究課，涉及面很廣，可見我校教師自身的綜合素質(zhì)是相當(dāng)不錯的，相信學(xué)生們將會在你們的引領(lǐng)和熏陶下受益良多。當(dāng)然，通過此次活動也暴露出了青年教師教學(xué)中存在的一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：師生雙邊關(guān)系處理不當(dāng)。魯雪芳老師指導(dǎo)學(xué)生制作不倒翁指導(dǎo)過程太細(xì)，學(xué)生沒有失敗體驗(yàn)，缺少了探究的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)不夠，小組學(xué)習(xí)流于形式，也不善于運(yùn)用激勵手段適時鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，致使學(xué)生體驗(yàn)不到成功的喜悅，從而制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。周月萍老師的閱讀課還是沒能脫離語文課的制約，未能讓學(xué)生自主閱讀，帶著問題讀，帶著問題欣賞。我們認(rèn)為，任何一節(jié)課都不可能十全十美，或一無是處，同時我們也始終認(rèn)為一節(jié)課不能絕對代表一位老師的真實(shí)水平。以良好的心態(tài)、積極向上的教學(xué)熱情去提高自身教學(xué)水平。觀摩比較成熟的拓展課，讓教師們有較好的樣本可以學(xué)習(xí)。小結(jié)籃球比賽具有自己的特點(diǎn)，要求隊(duì)員在比賽中必須首先具備齊心協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅(jiān)定信念。因此結(jié)合自己在教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，心得如下：剛開始隊(duì)員對籃球基本的運(yùn)球、傳球、投籃還不熟,因此訓(xùn)練上難度很大。在訓(xùn)練中讓隊(duì)員明白運(yùn)球、傳球是籃球比賽中的關(guān)鍵技術(shù)，通過熟練掌握基本技術(shù)和嫻熟的基礎(chǔ)配合，使未來在比賽中掌握比賽的主動權(quán)。高中生籃球運(yùn)動水平較低，在比賽中往往注重進(jìn)攻忽視了防守的重要性。多數(shù)情況下無球隊(duì)員的移動是構(gòu)成進(jìn)攻配合的主要威脅，在訓(xùn)練中我先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動。防守練習(xí)可以先在消極對抗情況下練習(xí)，再進(jìn)行積極對抗情況下練習(xí)。及時糾正錯誤的動作。在訓(xùn)練中我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對手接球。對于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。美國著名教練說過：隊(duì)員在訓(xùn)練時是什么樣態(tài)度在比賽中就體現(xiàn)出什么樣態(tài)度。多打比賽，以賽代練，使隊(duì)員在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練和比賽中打出自己的特點(diǎn)風(fēng)格。比賽的目的是為了鞏固和提高學(xué)過的技、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的能力，在高強(qiáng)度的對抗中磨煉意志，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期我們球隊(duì)取得了長足的進(jìn)步，但還存在不少缺點(diǎn)，如局部配合還不夠熟練，個人技術(shù)不過硬中長傳球的準(zhǔn)確性還不夠，這些不