美術(shù)設計與制作實訓基地總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-03 22:01本頁面
【正文】 ash動畫》《影像表現(xiàn)》等課程的實訓教學，兼職教師教學時數(shù)占到總實訓課時的44%。該專業(yè)還擁有專業(yè)帶頭人 人，其中來自行業(yè)企業(yè) 人；骨干教師 人，其中來自行業(yè)企業(yè) 人。因此加大課程體系和教學內(nèi)容、教學方法改革成為我校實訓基地建設的重要支點。由于實訓教學改革取得了重大突破，學生的技術(shù)技能得到很大提高。二、項目資金投入、使用與管理情況2015年1月《平遙縣財政局關于下達2014年中等職業(yè)教育重點專業(yè)、實訓基地項目建設資金的通知》（平財預專字?2015?25號）下達了省財政項目建設資金150萬元，地方配套資金因財政困難未能到位。并于2015年6月出臺了《平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校美術(shù)設計與制作實訓基地建設項目資金管理辦法》，規(guī)范資金使用。設備購置方案確定后，我校委托平遙縣政府采購中心負責采購招標。2016年11月20日全部交貨，目前已投入使用。各項支出按實際發(fā)生數(shù)列支，做到了票據(jù)合法，審批手續(xù)齊全，財務過程資料完整，能真實地反應基地建設的投入、運行狀況。2017年6月29日。由于任務書上報時間倉促，在預算執(zhí)行過程中，實際支出項目做了局部調(diào)整。2016年1月我校下達了《平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校關于美術(shù)設計與制作實訓基地建設主要設備變更情況的說明》。我校采用“企業(yè)真實項目進基地”的校企共建實訓基地模式，將實訓基地建設與企業(yè)真實項目實訓同步進行。實訓基地實行真實項目教學，為學生實訓提供了完全真實的企業(yè)崗位環(huán)境，使學生體驗原汁原味的產(chǎn)品設計與制作全過程。這是一種便捷高效的校企合作方式：這樣做使學校的實訓基地使用效益最大化，企業(yè)可以不雇傭工人或者少雇傭工人，只要派出生產(chǎn)管理人員和師傅就行了，主要靠學生和教師完成生產(chǎn)任務。在不引企入校的情況下，我們依然可以利用實訓基地進行生產(chǎn)性實訓，實現(xiàn)教學內(nèi)容直接融入到生產(chǎn)實際中，與生產(chǎn)過程相結(jié)合。近兩年，合作企業(yè)接受頂崗實習學生數(shù)800人月，合作企業(yè)接受就業(yè)學生數(shù)12人，學生頂崗實習滿意率達到87%。多年來，畢業(yè)生得到企業(yè)和社會普遍認可，為晉中市同類學 5 校提供了成功的辦學經(jīng)驗，在當?shù)芈殬I(yè)教育改革發(fā)展中起到示范引領和輻射作用。二是教師實踐能力亟待提高。教師下企業(yè)鍛煉機制還需從政府層面予以解決，僅僅依靠學校自身，還是有很大局限性。一、這次實訓工作成功開展的基本經(jīng)驗及一些心得總結(jié)如下：。教師組織嚴謹。這是這次實訓成功的根本因素。這次配備的三名指導教師，拿出了全身心投入的敬業(yè)精神，從而使實訓工作順利進行，循序漸進，有始有終。其中單片機控制電路制作實訓部分主要是根據(jù)控制要求制作焊接電路板線路的訓練。程序編寫主要是利用學到編程方法編寫單片機程序，同時寫入單片機內(nèi)存。在制作之后，我們對每位同學的制作的產(chǎn)品進行了打分。三、同學們暢談了實訓給自己帶來的種種變化，歸納起來有以下四個方面：，由朦朦朧朧變得比較明白；，由完全不會動手，到基本能動手；，由以前普遍性的馬虎、拖沓，變?yōu)榇蠖鄶?shù)人能謹慎、主動；，由彼此很少交流，到能實現(xiàn)真正的互幫互助；四、指導教師的收獲與體會：；，堅定了職業(yè)教育必須貫徹理論與實踐科學結(jié)合，著重培養(yǎng)學生動手動腦能力的信念；，也聽到了學生發(fā)自內(nèi)心的呼聲，同時也總結(jié)了本次實訓中存在的缺陷，增強了教師今后更好指導學生開展實訓的信心。兩個星期的實訓時間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對影像制作有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時期的高職技術(shù)人才一定要做到了學以致用，更學到了踏踏實實為人處事的道理，這些對我來說受益匪淺。作為一名大二的文秘專業(yè)的學生，經(jīng)過一年多的在校學習，對專業(yè)知識有了一定理性的認識和理解。所以在實訓之前，影像制作的專業(yè)對我來說是比較抽象的，而且學習影像制作的基本步驟也不明確。經(jīng)過這次實訓，我對影像制作有了更深一步的了解與深入，對其思想重視程度也有了大大的提高。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識能力的匱乏，剛開始的一段時間里，對著photo
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