高教版中職語文職業(yè)模塊工科類第17課文理交融是必由之路-在線瀏覽
2025-02-10 06:52本頁面
【正文】 著介紹書中主要內(nèi)容、觀點（或自己印象最深的內(nèi)容），再針對這些內(nèi)容或觀點談讀后感受、認識。 （二）文章用大量的引用來闡述《科學與藝術交融》的主要觀點，也由此引發(fā)作者自己的觀點，請梳理這些引言，看看哪些是吳全德在自己的書中引用的名言，哪些是季羨林自己引用的名言，這些引言分別起什么作用。 四、學生自主閱讀，篩選主要信息 （一）吳全 德《科學與藝術的交融》中的主要觀點和見解是什么？ 認為科學與藝術之間有密切的關系或者聯(lián)系。 強調(diào)了“開發(fā)右腦”。 （二）季羨林對《科學與藝術的交融》有何評價？ “真是一部好書。它給科學與藝術架上了一座可靠的橋梁?！? （三）《科學與藝術的交融》中 引用了哪些名人的言論和看法？哪些是直接引用，哪些是間接引用？書中引用這些言論有何作用？ 直接引用： 蔡元培先生《美術與科學的關系》：“科學雖然與美術不同，在各種科學上，都有可以應用美學眼光的地方?！? 愛因斯坦：“真正投身于科學事業(yè)的人是對自然和諧與美的追求?！? 德國數(shù)學家魏爾：“我的工作總是盡力把真和美統(tǒng)一起來，但當 我必須在兩者中挑一個時，我通常選擇美。他又指出，人類所當希冀要求者，不僅是牛頓，也應有莎士比亞；不僅要有玻意耳，也要有拉斐爾那樣的畫家；既要有康德，也必須有貝多芬；既要有達爾文，也必須有卡萊爾似的著作家。 引言的作用： 說明了科學與藝術如鳥之雙翼，車之兩輪， 缺一就是不“全”， “科學與藝術之間有密切的關系或者聯(lián)系，這一點是無 可懷疑的”。 在 21 世紀，文理交融是學術發(fā)展前進的必由之路，這一點我是敢肯定的。 五、教師補充舉例講解，引導學生理解文章主要觀點 （一）蔡元培先生說：“科學雖然與美術不同，在各種科學上，都有可以應用美學眼光的地方。 （二）怎么理解文章所引的魯迅的觀點？“皆所以致人性于全，不使偏倚，因此見今日之文明者也”的含義是什么，舉 例說明。 （四）和學生一起再列舉一些科學與藝術交融的實例。 2學習本單元后，你對科學與人文、文與理有了什么新的認識，寫一篇讀后感談談自己的收獲。中國著名的 古文字 學家 、 歷史學家 、思想家、翻譯家、佛學家、梵文、巴利文專家、 作家 。1935 年考取清華大學 與德國交換
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