人教部編版六年級下冊第六單元閱讀資料老師領進門教學設計-在線瀏覽
2024-11-03 18:39本頁面
【正文】 情朗讀劉紹棠認為，田老師對自己的影響很大，所以一直以來在他的作品里有很贊美老師的話，讓我們來輕輕吟誦吧五、小練筆：寫幾句表示祝福和贊美老師的話。七、布置作業(yè)板書設計老師領進門——修行靠自身插柳之恩，終身難忘《老師領進門》教學設計教學目標能借助字典認識本課生字；會用“娓娓動聽”或“恭恭敬敬”造句。以“謝師、感恩”為主線，通過讀詩、聽故事、理解重點句子，體會作者的感恩情懷，對老師深深的感激之情。理解句子“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事。十年樹木，百年樹人。課件教學過程一、詩歌激趣。自由輕聲地讀一讀，細細地品味，詩中描繪的是一番怎樣的情景呢？（生交流）這樣一首描寫鄉(xiāng)間美景的小詩，到了田老師的口中，卻幻化成了一個有趣的故事。齊讀課題。輕聲地讀讀這段話。盡管與田老師闊別40多年，劉紹棠卻仍對這位小學老師念念不忘。你能用激動、感謝的語氣來讀一讀這段話嗎？大作家深深感謝“老師領進門”，（板書課題）那么田老師領他進的到底是什么門呢？同學們自由輕聲地讀讀課文，同時自主學習生字新詞。田老師使幼小的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣，文學的種子在“我”幼小的心田里生根發(fā)芽。田老師真有本事，培養(yǎng)了一名大作家。三、交流，字詞學習。全班交流找到的生字學習。檢查與指導課文朗讀。四、課堂作業(yè)。（）親身來到那個地方。（）（二）寫出近義詞。受業(yè)（）培育（）茂盛（）（三）根據(jù)課文內(nèi)容完成下面練習
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