確定位置(二)教學(xué)設(shè)計精選五篇-在線瀏覽
2024-11-03 01:58本頁面
【正文】 1，2）表示點F。第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知1．學(xué)生分小組討論，找出規(guī)律，然后回答交流：C（2，0）,D（2，1）,E（2，2）,G（0，2）,H（0，1）2．做一做：（投影P126，圖53）如果用（0，0）表示點A的位置，用（2，1）表示點B的位置，那么（1）圖①中五角星五個頂點的位置如何表示？（2）圖②中五枚黑棋子的位置如何表示？（3）圖②中（6，1），（10，8）位置上的棋子分別是哪一枚？這里的數(shù)據(jù)有兩個，一個表示水平方向與A點距離，另一個表示豎直方向上到A點的距離。的方向，到校門的實際距離約240米，說出這一地點的名稱。（1）北偏52176。10000=（厘米）,經(jīng)測量位于校門的南偏東70176。（3）圖書館的位置表示為（2，9），（10，5）表示旗桿的位置。僅用一個數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確地確定教學(xué)樓的位置。第三環(huán)節(jié) ，四人小組合作，在圖中畫出條路線，寫出表達(dá)方式。第四環(huán)節(jié) 感悟與收獲確定位置的兩種方式。第三篇：確定位置(二)教學(xué)設(shè)計北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)確定位置（二）教學(xué)設(shè)計胡海蘭教學(xué)內(nèi)容：。思維與發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生從現(xiàn)實空間中學(xué)會根據(jù)方向和距離確定物體的位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。教學(xué)難點在具體的情境中，能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向。板書課題：確定位置（二），地圖上是怎樣確定方向的？（課件出示圖）二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1．談話引入國慶節(jié)到了，我們的好朋友笑笑去參觀動物園?？伤恢涝趺醋撸氲玫轿覀兊膸椭?，你們愿意幫幫笑笑嗎？提問：我們現(xiàn)在以猴山為觀測點，（板書：觀測點）誰能說說熊貓館、大象館、鹿苑分別在猴山的什么方向？ 指名回答：熊貓館在猴山的東北方向。鹿苑在猴山的東現(xiàn)方向。并獨立完成下面活動一的第①題。3．全班匯報交流。在2人小組內(nèi)交流自己的想法。③鹿苑在猴山的____________方向或____________方向。師小結(jié)：我們通過介紹觀測點、方向（角度）笑笑知道了熊貓館、大象館、鹿苑在猴山的具體方向，但能確定它們的具體位置嗎？還應(yīng)該知道什么，就能確定它們的具體位置呢？讓我們帶著這一問題來獨立完成第83頁的試一試。潛水艇的位置是___偏______, 距離雷達(dá)站____千米。護(hù)衛(wèi)艦的位置是____偏_______,距離雷達(dá)站_______千米。集體訂正。商店的位置是____偏______，距離中心廣場_____米。音樂廳的位置是_____偏______，距離中心廣場_____米。小芳看小麗在北偏東500的方向上，小麗看小芳在什么方向上？ 強(qiáng)調(diào)：觀測點變了，方向也變了，正好相反，角度沒變，距離沒變。本章是“圖形與坐標(biāo)”的主體內(nèi)容，不僅呈現(xiàn)了“確定位置的多種方法、平面直角坐標(biāo)系”等內(nèi)容，而且也從坐標(biāo)的角度使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形平移、軸對稱的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，同時又是一次函數(shù)的重要基礎(chǔ)。對八年級學(xué)生而言，他們對新鮮事物特別有興趣。二、教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)計： 知識與技能：1．體會極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)思想，并能解決一些簡單的問題； 2．能利用比例尺計算實際距離； 3．發(fā)展學(xué)生的識圖能力。三、教學(xué)過程設(shè)計第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：如圖，如果用（0，0）表示點A，（1，0）表示點B，（1，2）表示點F。第二環(huán)節(jié) 分類討論，探索新知1．學(xué)生分小組討論，找出規(guī)律，然后回答交流：C（2，0）,D（2，1）,E（2，2）,G（0，2）,H（0，1）2．做一做：（投影P126，圖53）如果用（0，0）表示點A的位置，用（2，1）表示點B的位置，那么（1）圖①中五角星五個頂點的位置如何表示？（2）圖②中五枚黑棋子的位置如何表示？（3）圖②中（6，1），（10，8）位置上的棋子分別是哪一枚？這
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