小學數(shù)學一年級認識圖形教學反思-在線瀏覽
2024-11-02 13:39本頁面
【正文】 給出圖形名稱三步，幫助了學生在直觀的基礎(chǔ)上建立球、圓柱、正方體、長方體的表象。第二篇：小學數(shù)學一年級認識圖形教學反思《認識圖形》教學反思聽一年級 周老師課所感《認識圖形》這節(jié)課堂教學是對長方體、正方體、圓柱和球的初步認識，這節(jié)課的教學，要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形，但不要求學生準確的表述這些圖形的特征。通過教學活動，加深學生對圖形的認識。值得學習推廣的方面是：在上課時周老師用學生喜歡的小叮當引入以談話的形式不知不覺中進入所學內(nèi)容，設(shè)計的情境自然，有吸引力，提高了學生的學習積極性。通過讓學生認識、觀察生活中經(jīng)常見到的物體動手操作等經(jīng)常見到的物體根據(jù)不同的形狀進行了分類。通過教師提供的大量實物有了最直觀的感受，從而讓學生體會到了“數(shù)學來源于生活”。符合學生的認知規(guī)律。學生在入校前就已經(jīng)接觸過各種形狀的物體，因此他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀感知方面的經(jīng)驗。因此，我將本節(jié)課的教學目標擬定為：通過觀察、操作使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，并會識別；培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念；通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識；使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。為了實現(xiàn)教學目標，有效地突破重難點，尊重學生的主體性，本節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)進行教學：（一）物品重新認識，導入新課。（三）實踐探究,形成表象。（五）結(jié)合生活,體驗特征。本節(jié)課教學我認為比較好的方面是：教學設(shè)計思路清晰，教學時使學生對物體的認識能由具體物品逐步抽象為數(shù)學上的幾何圖形，并應用圖形特征解決實際問題。讓學生列舉日常生活中見過哪些物體是這些形狀的。給學生提供動手實踐的機會，通過觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，用感觀來體驗不同立體圖形有不同的特點，加深對各立體圖形的認識，培養(yǎng)學生動手操做，用腦想的能力，讓學生在活動中學會合作與創(chuàng)新。指導學生動手操作時要求不夠明確，學生沒有聽清楚就操作。在“說說生活中在哪兒見過這些立體圖形”這一問題時，我覺得雖然已經(jīng)走到這一步，但還不夠大膽展開。自己駕馭課堂的能力有待于進一步提高。問題的設(shè)計要更加的直白，語言兒童化使一年級的學生更容易理解。第四篇：一年級數(shù)學《認識圖形》教學反思一年級數(shù)學《認識圖形》教學反思今天我在講課本第106頁練習題3
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