【正文】 題，條理清晰。要教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)過程。要重視課堂教學(xué)的親和力，增強(qiáng)思想品德課堂吸引力，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師要深入鉆研教材，適當(dāng)拓寬知識，不斷整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、試題分析本次的期末試題，總體來說是一份不錯的試題。圖像印制也很清晰。三、得失分的原因分析及今后的努力方向?qū)τ诘谝淮箢}共23個單項(xiàng)選擇題來說，我校的學(xué)生大部分都能夠完成得較好，得分也比較高。在以后的教學(xué)工作中，我們要多一些結(jié)合課外知識和輔導(dǎo)資料來增加課堂容量和深化學(xué)生的理解、吃透能力。題目難度適中。本題結(jié)合我縣今年的形式，屬于開放性題目，學(xué)生也回答的很好。第四題請你觀察與與思考。本題對人口資源環(huán)境方面需要注意的問題。學(xué)生回答的大部分很不錯，個別學(xué)生回答的太簡單，字體潦草。學(xué)生讀題審題馬虎。學(xué)生的知識面狹窄，對社會生活的熱點(diǎn)和實(shí)際缺乏關(guān)注。四、改正措施教師教學(xué)中要真正理解領(lǐng)悟新課標(biāo)對學(xué)生的要求，重視課標(biāo)研究，重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)、掌握，突出重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)知識的理解和掌握。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題規(guī)范性的指導(dǎo)。關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際和社會熱點(diǎn)。注意學(xué)生答題培養(yǎng)，抓主題、簡潔作答。結(jié)合全卷，此份試題著重考查學(xué)生對圖表、資料等的分析能力，但是，有很多學(xué)生未能從相關(guān)的圖表、資料中得出有關(guān)信息來結(jié)合問題所問而作答。2014年1月6日第三篇：九年級思想品德期中考試質(zhì)量分析九年級思想品德期中考試質(zhì)量分析一、試題分析.基本概況：本次試卷考查內(nèi)容為九年級思想品德前三課內(nèi)容。：（1）依綱據(jù)本。（2）基礎(chǔ)性強(qiáng)。重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。按照7：2:1的比例命題，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。讓學(xué)生盡量接觸各種題型，掌握各種題型的答題技巧和方法。初四；%；%。反映在開卷上就是盲目抄書，不能合理有效地運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)。，不夠全面。而學(xué)生的思維有些偏差。22題考查的是對材料的分析、理解能力。23題考查的的是材料和知識點(diǎn)如何鏈接的問題。另外、在答題時存在盲目抄書現(xiàn)象，不能合理有效地運(yùn)用所學(xué)知識點(diǎn)解決問題，所以不能得滿分。按《課標(biāo)》及《考試范圍》梳理知識點(diǎn)，并要求學(xué)生熟記知識點(diǎn)、對于重要知識點(diǎn)要反復(fù)訓(xùn)練（2）強(qiáng)化答題技巧和方法的訓(xùn)練。（3）加大訓(xùn)練力度。（1）成績比較好的同學(xué)有XXX、XXX、XXX、XXX成績之所以好，是因?yàn)檫@幾名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽，能按照老師的要求扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。這幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)這門學(xué)科有些為難情緒，所以在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常地鼓勵他們，重視他們，還要給他們以具體的方法上的指導(dǎo)。這只是一個偶然，在這門學(xué)科上他不會出現(xiàn)大的問題。導(dǎo)致學(xué)生的做題經(jīng)驗(yàn)和熟練程度不夠。課堂上雖然有意識地以學(xué)生為主，但往往給學(xué)生思考的時間太短。課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語表達(dá)能力，而往往忽略了書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力，語言規(guī)范性較差。第四篇：九年級歷史期末質(zhì)量分析《臨渭區(qū)201720018學(xué)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量教研分析報告》閻村一中 九年級歷史一、試題命制情況分析：命題內(nèi)容分析本次歷史試卷以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)大綱命題，所考查內(nèi)容為北師大版九年級歷史上冊全冊內(nèi)容及下冊課本部分內(nèi)容，與往年期末質(zhì)量調(diào)研考察范圍有所調(diào)整。本次試卷共分選擇題本次試卷共分兩大部分：單項(xiàng)選擇題（44分）。材料分析題（56分）。材料分析題兩種題型。本次試卷能比較全面地考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識的記憶、閱讀能力，能比較客觀地反映出學(xué)生的素養(yǎng)歷史人文，題量適中，便于學(xué)生在60分鐘內(nèi)完成。注重對所學(xué)知識的理解與運(yùn)用能力的考查。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身其中去感悟后作答。側(cè)重考查學(xué)生的讀題能力。二、學(xué)生答題情況分析 我校九年級共兩個班，學(xué)生普遍不太理想，以抽樣調(diào)查的中等生為例，選擇題正確率不到三分之二，材料分析題正確率也比預(yù)期的有所降低。其中正確率最高的是選擇題第115題。（1）、基礎(chǔ)知識問題：有不少學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握薄弱、混亂。基礎(chǔ)知識掌握不牢，這是失分的最主要原因。（2）、學(xué)生答題心切，麻痹大意。書面表述能力有待加強(qiáng)。突出表現(xiàn)在材料題的解答方面，有的學(xué)生知識不清，思維模糊。（4）、極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，后面的非選