九年級(jí)思想品德期末考試卷質(zhì)量分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 查內(nèi)容為北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容及下冊(cè)課本部分內(nèi)容，與往年期末質(zhì)量調(diào)研考察范圍有所調(diào)整。本次試卷能比較全面地考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、閱讀能力，能比較客觀地反映出學(xué)生的素養(yǎng)歷史人文，題量適中，便于學(xué)生在60分鐘內(nèi)完成。二、學(xué)生答題情況分析 我校九年級(jí)共兩個(gè)班，學(xué)生普遍不太理想，以抽樣調(diào)查的中等生為例，選擇題正確率不到三分之二，材料分析題正確率也比預(yù)期的有所降低。（2）、學(xué)生答題心切，麻痹大意。（6）。復(fù)習(xí)過(guò)程中注重對(duì)課本知識(shí)的歸納，幫助學(xué)生快速、牢固地記住知識(shí)點(diǎn)。3．提高答題技巧教學(xué)階段，應(yīng)狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。3．注重考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、理解和運(yùn)用。其實(shí)本題重點(diǎn)考察的是依法治國(guó)的含義、基本要求。許多考生在答題時(shí)大量使用生活用語(yǔ)（大白話），表達(dá)不規(guī)范。2．構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師切不可到復(fù)習(xí)最后階段才要求學(xué)生背時(shí)事政治，而應(yīng)將時(shí)事政治的學(xué)習(xí)和掌握融入到平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。以上就是本次九年級(jí)考試的分析，希望借此能對(duì)今后的教學(xué)有所幫助。訓(xùn)練是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力的必要手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和整體把握作為教學(xué)活動(dòng)的主要著力點(diǎn)。，字跡非常潦草，缺乏一定的答題技巧。如有的考生回答17題第（2）問(wèn)時(shí)，認(rèn)為是法治和德治的關(guān)系，其實(shí)本題只要答出依法治國(guó)的含義、基本要求即可得分，不少同學(xué)忘了答依法治國(guó)的含義。其中1－4題為時(shí)政知識(shí)題。既考察教材的基礎(chǔ)知識(shí)，又考察了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識(shí)，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握，答題書(shū)寫(xiě)端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。加強(qiáng)學(xué)生答題習(xí)慣的訓(xùn)練，平時(shí)教學(xué)注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。突出表現(xiàn)在材料題的解答方面，有的學(xué)生知識(shí)不清，思維模糊。（1）、基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題：有不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握薄弱、混亂。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身其中去感悟后作答。材料分析題（56分）。課堂上雖然有意識(shí)地以學(xué)生為主，但往往給學(xué)生思考的時(shí)間太短。（1）成績(jī)比較好的同學(xué)有XXX、XXX、XXX、XXX成績(jī)之所以好，是因?yàn)檫@幾名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)，能按照老師的要求扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。23題考查的的是材料和知識(shí)點(diǎn)如何鏈接的問(wèn)題。反映在開(kāi)卷上就是盲目抄書(shū)，不能合理有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。按照7：2:1的比例命題，試卷沒(méi)出現(xiàn)較大的偏題、怪題。2014年1月6日第三篇：九年級(jí)思想品德期中考試質(zhì)量分析九年級(jí)思想品德期中考試質(zhì)量分析一、試題分析.基本概況：本次試卷考查內(nèi)容為九年級(jí)思想品德前三課內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題規(guī)范性的指導(dǎo)。學(xué)生回答的大部分很不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生回答的太簡(jiǎn)單，字體潦草。題目難度適中。二、試題分析本次的期末試題，總體來(lái)說(shuō)是一份不錯(cuò)的試題。審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績(jī)的重要途徑。注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)時(shí)間比較緊，為了趕進(jìn)度，沒(méi)有復(fù)習(xí)的時(shí)間。如不仔細(xì)審題，就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上。試卷注重考查了基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識(shí)。如第二大題中的大部分題目，學(xué)生只要熟悉課本，基本都能回答正確，這不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生注重課本知識(shí)的掌握，對(duì)教師的教育行為也有一定的引領(lǐng)作用。對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用及歸納不強(qiáng)，只會(huì)依靠現(xiàn)成的課本知識(shí)，有“讀死書(shū)”之感覺(jué)，缺乏靈活運(yùn)用。缺少對(duì)有關(guān)題型的針對(duì)性的指導(dǎo)。做人的品質(zhì)應(yīng)從小事上培養(yǎng)，要重視學(xué)生日常生活中的一點(diǎn)一滴，如愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的校園和班集體，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)等，這當(dāng)然也包括做事的認(rèn)真態(tài)度，富有責(zé)任感和同情心，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展等，要從我做起，實(shí)現(xiàn)自我教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。試題難易適中，能夠面向大部分學(xué)生，題型分布合理，知識(shí)面涵蓋比較廣，能充分利用圖片和表格等來(lái)考查學(xué)生的認(rèn)知和歸納分析能力，試題內(nèi)容既聯(lián)系歷史知識(shí)，又貼近現(xiàn)實(shí)生活和身邊周?chē)氖虑椋寣W(xué)生能夠更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。第三
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