20xx-20xx學(xué)年度四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析[范文]-在線瀏覽
2024-11-01 07:45本頁(yè)面
【正文】 的學(xué)習(xí)要以課本知識(shí)為主；又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。題的難易適中。筆試題的題型靈活多樣，有讀音、選出不同類的詞、寫英語(yǔ)單詞、閱讀以及句子幾大部分，占60%。通過(guò)學(xué)生的讀寫考查出學(xué)生英語(yǔ)的真實(shí)水平。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的太死，運(yùn)用不靈活。習(xí)題稍有變動(dòng)，就不知從何下手。一遇到類似題型，錯(cuò)誤率高。三、改進(jìn)措施及努力方向在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語(yǔ)法和常用句型。在上課過(guò)程中，不忽略差生。在日常教學(xué)中，更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀水平?？傊诮窈蠼虒W(xué)中，我會(huì)更加努力地完善自我，更加努力地教好為一位學(xué)生，提高每一位學(xué)生的英語(yǔ)能力。第三篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析2011——2012學(xué)年第二學(xué)期 四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析夾河鄉(xiāng)教學(xué)輔導(dǎo)站一、試題的特點(diǎn):注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。為了更好地了解學(xué)生答題的情況，我們對(duì)學(xué)生答題情況具體分析如下：補(bǔ)全單詞并寫出漢語(yǔ)意思題（單詞識(shí)記能力考查）試卷中要考查的核心單詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)核心單詞詞義掌握較好。找出不同類單詞題（單詞詞性以及詞義辨析考查）四年級(jí)英語(yǔ)試卷這類題比較常見，大多數(shù)學(xué)生基本能夠做對(duì)一半。按要求寫單詞題（單詞詞性考察）在本道題中，難度比較大的是填寫us的主格，因?yàn)閷W(xué)生都不知道什么是主格。單項(xiàng)選擇題題目難度適中，部分學(xué)生失分，可能是因?yàn)樵~匯量較少，根本沒有讀懂句子的意思。失分原因有以下幾個(gè)方面：學(xué)生語(yǔ)感較差；句子不通順；語(yǔ)法不對(duì)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)。閱讀理解題通過(guò)閱讀判斷正誤，大多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要識(shí)詞，要掌握一定數(shù)量的單詞。在檢測(cè)卷中，單詞辨析類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。提高口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生自編簡(jiǎn)單對(duì)話從分析結(jié)果來(lái)看，連詞成句題的得分率是比較低，說(shuō)明了學(xué)生口語(yǔ)交際能力還不強(qiáng)，語(yǔ)感較差。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)，在不同的情景中加強(qiáng)對(duì)句型的理解。這樣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情又能使學(xué)生在變化的語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。分)(10() at those much ____ they ? () is my looks very_______ () I wear my shirt? Yes, you ’t()’s snowy in is very_____, ()’s the weather like _______ Beijing? () are they? They are my brother’ () many ______are there in your family?
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