小數(shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-31 06:31本頁面
【正文】 現(xiàn)每組的兩個(gè)算式結(jié)果相等，可以用等號(hào)連接。第二組的兩個(gè)算式中都是三個(gè)小數(shù)相乘，左邊先把前兩個(gè)小數(shù)相乘，再乘第三個(gè)小數(shù)，右邊先把后兩個(gè)小數(shù)相乘，再和第一個(gè)小數(shù)相乘，結(jié)果相等，符合乘法結(jié)合律。（3）乘法的這些運(yùn)算律是否在小數(shù)乘法中普遍適用呢，小組合作，再例舉幾組有這樣關(guān)系的算式，通過計(jì)算來驗(yàn)證一下。（5）揭示課題：今天這節(jié)課我們就來研究“乘法運(yùn)算律的推廣和運(yùn)用”。）三、實(shí)際運(yùn)用談話：乘法的這些運(yùn)算律在小數(shù)乘法中有什么用呢？試一試：下面各題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？ 4 403(1)學(xué)生嘗試計(jì)算(2)交流計(jì)算方法，讓學(xué)生說說運(yùn)用了什么運(yùn)算律。練一練：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（2）交流計(jì)算方法。運(yùn)用乘法交換律，還可以對(duì)小數(shù)乘法進(jìn)行驗(yàn)算。獨(dú)立完成第87頁第9題，交流思考過程和計(jì)算過程，通過交流使學(xué)生體驗(yàn)到解決實(shí)際問題的過程中也可以運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。）四、全課小結(jié)五、布置作業(yè)完成第87頁兩題。72254 2624＋2676 53101（評(píng)：學(xué)生能用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比較準(zhǔn)確地對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧，記得比較牢固）二 新授在○里填上適當(dāng)?shù)姆?hào)。師：誰能用一句話來概括一下這些算式說明了什么？生：說明了整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。（教師邊說邊給題目編號(hào)，手指1號(hào)、2號(hào)題）師：請(qǐng)你們觀察1號(hào)2號(hào)題，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（學(xué)生觀察后，紛紛舉手）生1：我發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)果相同。生3：這兩題所運(yùn)用的運(yùn)算定律也不同。師：你們觀察得很認(rèn)真、很仔細(xì)，那么1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)這四道題有什么異同呢？生1：它們的題目不同，結(jié)果也不相同。師：你們用這三個(gè)數(shù)能編出這么多的簡(jiǎn)算式題，并會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，真了不起。（二）、簡(jiǎn)便計(jì)算（1）202（2）（3）－ 讓學(xué)生在班級(jí)匯報(bào)交流。師：（追問）為什么說它們是特殊的數(shù)呢？ 生：4=1 師：很好，你還能舉出幾對(duì)特殊的數(shù)嗎？生：2=14=10502=1001258=1000 師：找到了特殊的數(shù)，再怎么辦呢？生：運(yùn)用運(yùn)算定律把乘積是100、1000等兩個(gè)數(shù)先計(jì)算，這樣使計(jì)算簡(jiǎn)便些。（教師邊說邊板書：兩個(gè)數(shù)的積是100、1000先算）師：你說得很好，一看、二想、三算就是簡(jiǎn)便運(yùn)算的基本思想方法第二題怎樣簡(jiǎn)便？你還能舉例說說有那些特殊的數(shù)嗎？ 誰能總結(jié)一下小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算的一般步驟是怎樣的？（評(píng)：學(xué)生的觀察能力比較強(qiáng)，在計(jì)算中能恰當(dāng)?shù)倪x擇合適的運(yùn)算定律）三、拓展練習(xí)師：老師這里有三個(gè)數(shù)，并說一說如何運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。生2：我編的題目是：（4+）=4+=5+1=6 我運(yùn)用了乘法的分配律。師：還有不同的編法嗎？ 生4：我還有不同的編法，我編的題目是：（） =4=51=4 我認(rèn)為這也是運(yùn)用了乘法的分配律。（教師邊說邊給題目編號(hào)，手指1號(hào)、2號(hào)題）師：請(qǐng)你們觀察1號(hào)2號(hào)題，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)果相同。生3：這兩題所運(yùn)用的運(yùn)算定律也不同。師：你們觀察得很認(rèn)真、很仔細(xì)，那么1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)這四道題有什么異同呢？生1：它們的題目不同，結(jié)果也不相同。師：你們用這三個(gè)數(shù)能編出這么多的簡(jiǎn)算式題，并會(huì)文地址運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，真了不起。四、總結(jié)全課，反思體驗(yàn) 師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、家庭作業(yè)（一）改錯(cuò)（1）+99（2）25=（100－1）=825==110=10（二）、簡(jiǎn)便計(jì)算（1）202（2）（3）－第五篇：小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算公開課教案小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算執(zhí)教：任昱教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版五年級(jí)上冊(cè)第12頁例8及后做一做教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生懂得整數(shù)乘法定律也同樣適用于小數(shù)乘法。2．過程與方法：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和邏輯性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過觀察能找出正確的簡(jiǎn)便算法。談話導(dǎo)入：最近我們一直在學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的計(jì)算問題。第一輪：看誰算得對(duì)。2573432103768＋276讓學(xué)生說說是怎么算的，運(yùn)用了哪些運(yùn)算律。(出示課件)提出問題：整數(shù)乘法中的運(yùn)算律，對(duì)小數(shù)乘法是否適用呢？二、觀察驗(yàn)證。出示幾組算式，提出要求：先算一算，下面的○里能填上等號(hào)嗎？
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1