變廢為寶綜合實踐活動教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-29 13:00本頁面
【正文】 詩 “心靈手巧、變廢為寶；保護環(huán)境、水秀山清” 作為板書貫穿整個課堂。也許這節(jié)課仍然存在著不可避免的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標已經(jīng)達成，詩一般的板書更將銘刻在學(xué)生心間，成為他們?nèi)蘸筮M行環(huán)保行動的指路明燈。以下將細細道來——“變廢為寶”這一主題活動在我班上已開展了一段時間，在活 動過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，參與熱情高漲。在“變廢為寶”的活動過程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作，既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了實踐活動的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。一、設(shè)計方案先引導(dǎo)學(xué)生確定主題，再根據(jù)他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設(shè)計制作方案：要求選好小組長、進行分工、做好制作準備、定好制作步驟，設(shè)計作品展示方式。二、組織實施小組分工合作，由組長分配任務(wù)，安排、調(diào)控組員各司其職、互相合作。三、開拓創(chuàng)新讓我驚訝的是，學(xué)生的作品不僅美觀，而且有意義，尤其是經(jīng)過一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們眼前。等到學(xué)校舉辦才藝展示活動時一展身手，一定會受到大家的嘖嘖稱贊，還能宣傳環(huán)保知識。無論如何，我都希望環(huán)保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長葉、開花，并把這種意識傳播到周圍，對這個社會也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹成蔭，水秀山清。因此我們在教學(xué)取材上應(yīng)該盡可能的來自學(xué)生生活，在第一部分的教學(xué)中，昨天和今天的環(huán)境對比，太過牽強，每個時代會有垃圾，只是我們這個時代比較多，而且圖片中的青山綠水現(xiàn)在也有，可以就地取材，拍一條河流，說說曾經(jīng)在這條河中可以干什么，現(xiàn)在還行嗎？這才是對比，也能讓學(xué)生更加了解生活，探索實際。本課由于前面的教學(xué)太寬松，學(xué)生的制作時間太緊張，而且沒有能激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)作的興趣，過早展示作品，讓學(xué)生產(chǎn)生了模仿意識。教學(xué)要服務(wù)于生活，課題的探討也要具備實用性，可以解決生活實際問題。總之，綜合實踐課的教學(xué)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己動手、自己思考、自己創(chuàng)新、自己提出問題、思考問題、解決問題，要學(xué)會合作探究，學(xué)會實踐。使學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計與眾不同的筆筒，并能對筆筒進行一定的評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力。在變廢為寶的創(chuàng)作過程中，感悟勤勞智慧的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，對創(chuàng)作向往的情感?！净顒与y點】 設(shè)計的創(chuàng)新。觀看學(xué)生發(fā)明的撲蠅器二、導(dǎo)入新課觀看創(chuàng)意直接導(dǎo)入課題今天我們就和他們學(xué)習(xí)，變廢為寶，創(chuàng)意筆筒課前搜集匯報師：課前同學(xué)們搜集了許多資料和廢舊的材料，誰來說一說，你們都搜集了哪些材料？回收利用處理師：那么再次利用這些廢舊材料之前，我們應(yīng)該進行怎樣的呢? 生：用84消毒 生：清洗師：這些都是很好的想法。（課件出示做前小提示）師：好，孩子們讓我們行動起來吧。讓我們大家一起分享他吧！（四)再次創(chuàng)作師:現(xiàn)在就讓我們再次投入到創(chuàng)作中吧?。ㄎ澹┱故拘铝咙c把你們的新點子好想法，在這里有你們組的代表一起說一說（六）二次評價四、拓展延伸
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