這是我偶爾發(fā)現(xiàn)的一篇一位二年級家長如何輔導(dǎo)自己孩子寫作文的文章-在線瀏覽
2024-10-29 07:12本頁面
【正文】 貪了，你想讓孩子一氣呵成。真是的，文字不單單是為了應(yīng)付考試，文字的魅力在于表達(dá)自己的情感。第二篇：這是我偶爾發(fā)現(xiàn)的一篇一位二年級家長如何輔導(dǎo)自己孩子寫作文的文章這是我偶爾發(fā)現(xiàn)的一篇一位二年級家長如何輔導(dǎo)自己孩子寫作文的文章這是我偶爾發(fā)現(xiàn)的一篇一位二年級家長如何輔導(dǎo)自己孩子寫作文的文章，很不錯(cuò)，說出了我想對各位家長說的話全文摘抄如下：最近幾周，丫丫的周記被老師當(dāng)作優(yōu)秀作業(yè)在班上讀了。找命題就是個(gè)難題。感興趣的事情話題自然多，這個(gè)工作自然由她自己來完成，畢竟是自己經(jīng)歷的嘛，感受最深刻。但有時(shí)候老師是命題的，比如說《買菜》這是她從未經(jīng)歷過的事情，根本無從下手。經(jīng)過觀察，她選擇了幾樣蔬菜，寫到了紙上，給這些蔬菜清單加上ABB的形容詞，再進(jìn)行一番形象的比喻，貌似也不錯(cuò)。寫段鍛煉孩子觀察力，也省得將來孩子不會具體描寫，只有觀察細(xì)致，文字才有嚼頭，也才能生動哦。這就好比大街上匆匆而過的人們，表情雖然一樣，但每個(gè)人都是有內(nèi)容的。完整的文字對孩子來說很累的，文章先有句，然后段，然后篇，不能倒著來的。經(jīng)過陽光老師的點(diǎn)撥，我撥云見日：我們學(xué)寫作文時(shí)的六要素，其實(shí)對一二年級寫話階段的孩子來說，并不適用呢?，F(xiàn)在是鍛煉觀察能力的階段，而不是寫文章大而全的時(shí)期。我就說你想想為什么想做畫家，準(zhǔn)備畫給誰，畫什么內(nèi)容的圖畫呢？陽光老師立刻發(fā)現(xiàn)了問題，說：你不能代替孩子思維，也不能讓孩子順著你思維去寫，作文的思路家長不能給。陽光：讓她說，你聽，可以適當(dāng)提問。早晨我跟丫丫一邊走路一邊聊天的啟發(fā)，其實(shí)是套牢了她的思維模式，把我的想法灌輸了給她，甚至我可以想象出來經(jīng)過啟發(fā)后丫丫寫出來的日記雛形：長大了想當(dāng)畫家，畫堅(jiān)固的樓房給地震災(zāi)區(qū)的孩子們住，畫青藏高原給胡錦濤爺爺，畫個(gè)鐘表給缺時(shí)間的媽媽，畫匹馬給愛旅游的爸爸，畫烤鴨給賣火柴的小女孩和窮人。但不得不說，我給她限定了一個(gè)框框?yàn)槭裁串?？畫什么？畫給誰？也許成文后一定是篇好文章，但有我代位思考的痕跡。我開始胡思亂想，最后想出門去找。我就問發(fā)生了什么事情？兒說去了好幾個(gè)地方都沒有，幾乎走遍了所有菜市場，也去了超市，從我家到超市得有1000米的路程。我就把我心情從平靜到焦急到胡思亂想一股腦全說給孩子，很風(fēng)趣很幽默。早起他還問呢媽媽你再和我說說你昨天的心情吧。我又問了一個(gè)問題：口述時(shí)很好，但到寫的時(shí)候又內(nèi)容全變了。陽光老師笑答：因?yàn)槟闾澚耍阆胱尯⒆右粴夂浅?。真是的，文字不單單是為了?yīng)付考試，文字的魅力在于表達(dá)自己的情感。第三篇：二年級家長如何輔導(dǎo)孩子寫作文二年級家長如何輔導(dǎo)孩子寫作文小學(xué)生進(jìn)入二年級后，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，有的孩子寫的多一點(diǎn)，好一點(diǎn)，有的不會寫，覺得沒話說，于是，家長和孩子都苦惱，導(dǎo)致孩子怕寫和不會寫作文的。因此，要幫助學(xué)生更好地寫好作文，家長可以從這幾方面入手：一、增強(qiáng)閱讀量，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文必不可缺的一步。好動是我們低年級小朋友的天性，關(guān)于這點(diǎn)有很多其他的渠道，比如：由您講一個(gè)故事給他聽，或者要求學(xué)生講故事給您聽。二、督促學(xué)生認(rèn)真對待每一次寫話訓(xùn)練。寫之前要先思考。這樣的好處是：讓他把精力放在去想：我到底該怎樣寫？有幾種寫法？如果一開始就讓孩子寫，可能順著這個(gè)思路寫幾句，他自己都覺得沒意思，寫不下去，如果重新寫的話，手又累心又煩，但是如果一開始只是說作文那就不一樣：他可以天馬行空地去想，可以有五六種創(chuàng)意，當(dāng)然前提是不能跑題，他想到了一種，然后就順著這個(gè)思路說下去，說著說著，他自己覺得不好，又換另一個(gè)思路，也許這個(gè)不錯(cuò)，越往下說越覺得不錯(cuò)，這樣的話，比較完整的清晰的框架出來后，再讓他動筆。寫完后要再讀低年級的小朋友寫作業(yè)時(shí)要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，那么作文寫完后也必須多讀幾遍，這時(shí)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己不小心漏寫的字，甚至是錯(cuò)別字，語句不通的地方。因此，我認(rèn)為要寫好作文，家長應(yīng)該在這幾方面多努力：一、堅(jiān)持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文必不可缺的一步。，至少半個(gè)小時(shí)左右，多于1個(gè)小時(shí)最好。二、家長給孩子適當(dāng)?shù)闹v一下寫作的技巧。三、加強(qiáng)孩子發(fā)散性思維訓(xùn)練：所謂發(fā)散性思維，簡言之，就是一個(gè)問題通過不同的角度或者方向來設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。這樣的好處是：讓她把精力放在去想：我到底該怎樣寫？有幾種寫法？如果一開始就讓孩子寫，
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