【正文】 ，加強(qiáng)小課題研究的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究工作指導(dǎo)。三月召開我校小課題主持人課題研究座談會(huì)，總結(jié)交流研究經(jīng)驗(yàn)。四月組織開展青年教師基本功大賽。五至六月組織我校XX市級(jí)小課題主持人撰寫小課題結(jié)題材料。第三篇：2014學(xué)年教育科研工作計(jì)劃昆明八中2013—2014學(xué)年教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“科研興教，科研強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大教育科研的力度，為教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)；堅(jiān)持以人為本，改革創(chuàng)新，建立和完善學(xué)校教育科研工作制度，獎(jiǎng)懲分明，全面調(diào)動(dòng)廣大教師從事教育科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神；積極組織科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的科研能力，促進(jìn)科研成果“上檔次、出精品”。二、思路與目標(biāo)20132014學(xué)年教科研工作準(zhǔn)確把握課程改革和素質(zhì)教育的內(nèi)涵與根本要求，聚焦課堂，牢牢把握課堂教學(xué)的生命線，貫徹落實(shí)學(xué)?！耙?guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)＂的教學(xué)六字方針，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂。在教育科研方面，嚴(yán)格把控課題研究的過程管理，教中研，研中教，建設(shè)教研共同體，使研成為常態(tài)，穩(wěn)步推進(jìn)昆明八中教研一體化進(jìn)程?！耙?guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)”六字教學(xué)方針指引課堂教學(xué)，構(gòu)建高效課堂以課改為契機(jī)，逐步開展課堂教學(xué)的改革。昆明八中為規(guī)范課堂教學(xué)基本要求，提出“規(guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)”的教學(xué)六字方針，構(gòu)建高效課堂。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師做到“三項(xiàng)基本原則”和“三個(gè)強(qiáng)調(diào)”。圍繞課堂教學(xué)的基本要求，通過初高中老師的交流和換位思考，使高中引領(lǐng)初中得以體現(xiàn)，同時(shí)使老師們關(guān)注并思考初高中銜接問題，真正體現(xiàn)了問題即課題，從而形成了濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)課堂的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量水平。我校目前擁有7名在職特級(jí)教師、云南省學(xué)科帶頭人、骨干教師5人、昆明市學(xué)科帶頭人、骨干教師28人、五華區(qū)學(xué)科帶頭人骨干教師55人、共計(jì)88人次，他們既是八中的寶貴財(cái)富，又是八中教學(xué)的中流砥柱，充分發(fā)揮好這一骨干教師群體的輻射、引領(lǐng)、示范作用，必將使昆明八中的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，為此下學(xué)期將重點(diǎn)針對(duì)這一骨干教師群體開展“昆明八中骨干教師群體精品研討活動(dòng)”，通過活動(dòng)帶動(dòng)全校教師認(rèn)真鉆研教學(xué)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，打造高效課堂，加快培養(yǎng)更多的名師、培育更多的名學(xué)科，增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。每年一度開展校級(jí)教研組、備課組評(píng)選活動(dòng)，教師節(jié)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教研組、備課組進(jìn)行表彰，（1）加強(qiáng)制度建設(shè)。（2）規(guī)范各項(xiàng)檢查和考評(píng)。(3)利用各類活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)計(jì)劃重視和執(zhí)行。（4）每周各教研組利用教研固定時(shí)間（文科教研組周三、理科教研組周四）、固定地點(diǎn)，靈活多樣的形式，研磨教學(xué)、反思交流，通過激情教研，專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領(lǐng)教研組可持續(xù)發(fā)展，打造教師精英團(tuán)隊(duì)，加速青年教師快速成長(zhǎng)。通過主題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思、評(píng)課、展示、總結(jié)，更新教師教學(xué)理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領(lǐng)教研組可持續(xù)發(fā)展。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的30%，他們的專業(yè)化成長(zhǎng)直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，是學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。、履職培訓(xùn)，師德師風(fēng)培訓(xùn)、課堂教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)，教學(xué)管理培訓(xùn)、實(shí)施新教師成長(zhǎng)導(dǎo)師引領(lǐng)制度、強(qiáng)化新入職教師每周的教育教學(xué)理論專題學(xué)習(xí)，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作需要，邁好教學(xué)第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個(gè)學(xué)生喜愛、信任的老師，敢當(dāng)重任，快速成長(zhǎng)。逐步建立健全原五華外校、2007年以后新進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，待項(xiàng)目部技術(shù)成熟后，逐步建立數(shù)字化教師業(yè)務(wù)檔案。教師業(yè)務(wù)檔案的數(shù)字化信息處理，還需得到學(xué)校項(xiàng)目部的技術(shù)支持。四、教育科學(xué)研究工作的重點(diǎn)及措施《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關(guān)系，為教師論文發(fā)表搭建平臺(tái)，建立通暢的學(xué)術(shù)通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展。各教研組、備課組、教師從落教育教學(xué)過程實(shí)新課程理念、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、課堂教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)方法的改革、教學(xué)有效性的提高、班級(jí)管理、德育工作、中高考復(fù)習(xí)策略等方面，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)的論述，形成具有八中風(fēng)格的教育教學(xué)理論成果。、過程管理，910月集中開展一次教育科研課題的中期成果督查評(píng)估活動(dòng)。對(duì)于在研的17個(gè)各級(jí)各類課題進(jìn)行規(guī)范操作，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)步推進(jìn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，由各課題組提交中期研究成果、報(bào)告及反映研究進(jìn)程的圖文材料，有教科室組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于評(píng)估合格的課題將按照審批級(jí)別撥給40%的課題經(jīng)費(fèi)?！袄ッ靼酥薪逃蒲斜碚么髸?huì)”。，查缺補(bǔ)漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研檔案材料。聘請(qǐng)省市區(qū)教科院專家、教育類學(xué)術(shù)雜志社編輯到校作教育科研專題講座，強(qiáng)化對(duì)科研課題研究、論文撰寫等專題理論培訓(xùn)和課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施推進(jìn)的時(shí)間操作培訓(xùn)，加快培養(yǎng)研究型、專家型教師的步伐。加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，完善學(xué)?，F(xiàn)行的各項(xiàng)培訓(xùn)制度；關(guān)注中青年教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支科研型、專家型的教師團(tuán)隊(duì)；為年長(zhǎng)教師的持續(xù)發(fā)展提供支持，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。認(rèn)真組織開展地方選修課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核；認(rèn)真組織做好國(guó)培計(jì)劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級(jí)各類教師專業(yè)化課程培訓(xùn)及考核、針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核。(2)認(rèn)真組織開展地方選修課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核；認(rèn)真組織做好國(guó)培計(jì)劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級(jí)各類教師專業(yè)化課程培訓(xùn)及考核、針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核。（1）強(qiáng)化新入職教師每周的教育教學(xué)理論專題學(xué)習(xí)，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作需要，邁好教學(xué)第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個(gè)學(xué)生喜愛、信任的老師，敢當(dāng)重任，快速成長(zhǎng)。本學(xué)期昆八中青年教師特訓(xùn)營(yíng)第二期將于9月正式開班，近兩年新入職的幾十名青年教師利用每周星期三中午12點(diǎn)一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，培訓(xùn)采用小組互動(dòng)、對(duì)話、合作、探究、討論等方式進(jìn)行，訓(xùn)后撰寫教學(xué)周記、課例、教育敘事、成長(zhǎng)體驗(yàn)等方式強(qiáng)化鞏固。通過獨(dú)創(chuàng)青年教師特訓(xùn)營(yíng)的專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，青年教師教學(xué)成績(jī)明顯提高，青年教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。見習(xí)期教師在老教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)《昆明八中見習(xí)教師轉(zhuǎn)正考核方案》，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，一年后進(jìn)行規(guī)范的考核答辯。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的35%，他們的專業(yè)化成長(zhǎng)直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，是學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。（2）以考帶訓(xùn)，開展教師每月的業(yè)務(wù)考試。計(jì)劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學(xué)技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，打造一批教壇新秀。本學(xué)年重點(diǎn)抓好骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)、挖掘和發(fā)現(xiàn)新人，加快教師專業(yè)化發(fā)展。在教師節(jié)舉行老帶新的拜師會(huì)，結(jié)對(duì)子，在教學(xué)過程中加強(qiáng)并落實(shí)老帶新工作，對(duì)成績(jī)突出的給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。學(xué)校要靠老教師“看家”，中年教師“當(dāng)家”，青年教師“發(fā)家”?？傊?，在新學(xué)年里，昆明八中教研室牢固樹立科研興校、科研強(qiáng)校的理念，建立健全科研管理制度，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，教育科研為教學(xué)、為師生服務(wù)，聚焦課堂，落實(shí)“規(guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)＂的教學(xué)六字方針，打造高效課堂；強(qiáng)化教育科研工作的范化管理，以名師工作室拓展研究平臺(tái)，以校為本，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)、輻射作用，開創(chuàng)聯(lián)片科研、師生共探共研新模式，加快推進(jìn)昆明八中教研一體化進(jìn)程，建設(shè)教研共同體，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)行為方式的根 本轉(zhuǎn)變構(gòu)建生態(tài)課堂、高效課堂，強(qiáng)化教育科研的額引領(lǐng)輻射作用，形成學(xué)校教育科研特色，創(chuàng)建了教師學(xué)習(xí)共同體、教研共同體、發(fā)展共同體，加快推進(jìn)昆明八中教研一體化進(jìn)程。本著服務(wù)一線，服務(wù)教育教學(xué)創(chuàng)新的思想開展教科研管理工作。二、工作目標(biāo)完成上級(jí)下達(dá)的教科研任務(wù)完善各中小學(xué)教科研組織建設(shè)，改善辦公條件建立教科研工作的常規(guī)管理制度和獎(jiǎng)懲制度發(fā)揮名師的骨干帶動(dòng)作用，建立教科研骨干教師檔案。開始實(shí)施教科研骨干培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）爭(zhēng)取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項(xiàng)，力爭(zhēng)省級(jí)以上的重點(diǎn)課題。二是認(rèn)真落實(shí)全市區(qū)域高位實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展研討會(huì)精神，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)教育科研在教育改革和發(fā)展中的重要地位，加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，逐步完善縣、校、課題組等三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確研究方向和工作重點(diǎn)，不斷提 高教科研水平和應(yīng)用質(zhì)量，推進(jìn)教科研基地建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮基地的示范帶頭作用。二是繼續(xù)做好教科研知識(shí)講座。尤其是在課題成果推廣應(yīng)用辦法、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)細(xì)則等方面，加大力度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師推廣應(yīng)用成果的積極性，研究好****義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)