【正文】 促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展。各教研組、備課組、教師從落教育教學(xué)過程實(shí)新課程理念、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化、課堂教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)方法的改革、教學(xué)有效性的提高、班級管理、德育工作、中高考復(fù)習(xí)策略等方面，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)的論述，形成具有八中風(fēng)格的教育教學(xué)理論成果。、過程管理，910月集中開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動。對于在研的17個各級各類課題進(jìn)行規(guī)范操作，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)步推進(jìn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，由各課題組提交中期研究成果、報告及反映研究進(jìn)程的圖文材料，有教科室組織有關(guān)專家進(jìn)行評估，對于評估合格的課題將按照審批級別撥給40%的課題經(jīng)費(fèi)?！袄ッ靼酥薪逃蒲斜碚么髸?。，查缺補(bǔ)漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研檔案材料。聘請省市區(qū)教科院專家、教育類學(xué)術(shù)雜志社編輯到校作教育科研專題講座，強(qiáng)化對科研課題研究、論文撰寫等專題理論培訓(xùn)和課題申報、立項、實(shí)施推進(jìn)的時間操作培訓(xùn)，加快培養(yǎng)研究型、專家型教師的步伐。加快對青年教師的培養(yǎng)，完善學(xué)校現(xiàn)行的各項培訓(xùn)制度；關(guān)注中青年教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支科研型、專家型的教師團(tuán)隊；為年長教師的持續(xù)發(fā)展提供支持，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。認(rèn)真組織開展地方選修課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核；認(rèn)真組織做好國培計劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓(xùn)及考核、針對專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核。(2)認(rèn)真組織開展地方選修課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與考核；認(rèn)真組織做好國培計劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓(xùn)及考核、針對專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓(xùn)與考核。（1）強(qiáng)化新入職教師每周的教育教學(xué)理論專題學(xué)習(xí)，幫助新入職教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作需要，邁好教學(xué)第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個學(xué)生喜愛、信任的老師，敢當(dāng)重任，快速成長。本學(xué)期昆八中青年教師特訓(xùn)營第二期將于9月正式開班，近兩年新入職的幾十名青年教師利用每周星期三中午12點(diǎn)一個小時時間參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，培訓(xùn)采用小組互動、對話、合作、探究、討論等方式進(jìn)行，訓(xùn)后撰寫教學(xué)周記、課例、教育敘事、成長體驗等方式強(qiáng)化鞏固。通過獨(dú)創(chuàng)青年教師特訓(xùn)營的專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，青年教師教學(xué)成績明顯提高，青年教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。見習(xí)期教師在老教師的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)《昆明八中見習(xí)教師轉(zhuǎn)正考核方案》，成立以校長為組長的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，一年后進(jìn)行規(guī)范的考核答辯。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的35%，他們的專業(yè)化成長直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，是學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。（2）以考帶訓(xùn)，開展教師每月的業(yè)務(wù)考試。計劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學(xué)技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的成長，打造一批教壇新秀。本學(xué)年重點(diǎn)抓好骨干教師的梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)、挖掘和發(fā)現(xiàn)新人，加快教師專業(yè)化發(fā)展。在教師節(jié)舉行老帶新的拜師會，結(jié)對子，在教學(xué)過程中加強(qiáng)并落實(shí)老帶新工作，對成績突出的給予表彰和獎勵。以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。學(xué)校要靠老教師“看家”，中年教師“當(dāng)家”，青年教師“發(fā)家”。總之，在新學(xué)年里，昆明八中教研室牢固樹立科研興校、科研強(qiáng)校的理念，建立健全科研管理制度，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，教育科研為教學(xué)、為師生服務(wù)，聚焦課堂，落實(shí)“規(guī)范、設(shè)計、調(diào)動＂的教學(xué)六字方針，打造高效課堂；強(qiáng)化教育科研工作的范化管理，以名師工作室拓展研究平臺，以校為本，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)、輻射作用，開創(chuàng)聯(lián)片科研、師生共探共研新模式，加快推進(jìn)昆明八中教研一體化進(jìn)程，建設(shè)教研共同體，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)行為方式的根 本轉(zhuǎn)變構(gòu)建生態(tài)課堂、高效課堂，強(qiáng)化教育科研的額引領(lǐng)輻射作用，形成學(xué)校教育科研特色，創(chuàng)建了教師學(xué)習(xí)共同體、教研共同體、發(fā)展共同體，加快推進(jìn)昆明八中教研一體化進(jìn)程。本著服務(wù)一線，服務(wù)教育教學(xué)創(chuàng)新的思想開展教科研管理工作。二、工作目標(biāo)完成上級下達(dá)的教科研任務(wù)完善各中小學(xué)教科研組織建設(shè)，改善辦公條件建立教科研工作的常規(guī)管理制度和獎懲制度發(fā)揮名師的骨干帶動作用，建立教科研骨干教師檔案。開始實(shí)施教科研骨干培養(yǎng)三年行動計劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）爭取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項，力爭省級以上的重點(diǎn)課題。二是認(rèn)真落實(shí)全市區(qū)域高位實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展研討會精神，加強(qiáng)對教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)教育科研在教育改革和發(fā)展中的重要地位，加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)和隊伍建設(shè)，逐步完善縣、校、課題組等三級教科研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確研究方向和工作重點(diǎn)，不斷提 高教科研水平和應(yīng)用質(zhì)量，推進(jìn)教科研基地建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮基地的示范帶頭作用。二是繼續(xù)做好教科研知識講座。尤其是在課題成果推廣應(yīng)用辦法、獎懲制度、考評細(xì)則等方面，加大力度，建立有效的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師推廣應(yīng)用成果的積極性，研究好****義務(wù)教育均衡發(fā)展這個大課題。開展走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生的“三進(jìn)”活動，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導(dǎo)培訓(xùn)方面入手，積極實(shí)行有針對性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學(xué)校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進(jìn)****教育的均衡、和諧發(fā)展。教師培訓(xùn)促使全縣廣大干部教師的教科研水平普遍提高，教科研隊伍不斷壯大，教育科研逐步走上均衡發(fā)展的軌道。(1)片區(qū)研訓(xùn)，提升教師整體水平隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗的不斷深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力提出了新的更高的要求。全縣擬定以10個片區(qū)研訓(xùn)基地為依托，充分發(fā)揮其示范帶動作用，構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動機(jī)制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農(nóng)村教師素質(zhì)和教科研能力為重點(diǎn)，融科研與培訓(xùn)于一體，將科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實(shí)實(shí)地將片區(qū)研訓(xùn)活動推廣開來。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實(shí)際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。加強(qiáng)教育科研知識的普及，進(jìn)一步提高我縣教育科研的檔次（1）以校本培訓(xùn)為主要方式，積極引導(dǎo)教干和教師緊密結(jié)合自身的課題研究和教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論、科研方法和教育科研知識、反思教育教學(xué)行為，使廣大教師在具體的學(xué)習(xí)和反思過程中轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科研的一般程序和操作方法及技術(shù)，提高教育科研水平。通過以下四種方式培養(yǎng)一批既有研究能力、又有一定帶動輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對性地選派部分骨干教師走出去參加省內(nèi)外一些專題研討會、理論培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)外地教育科研先進(jìn)經(jīng)驗，以開闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓(xùn)班；三是分期分批到各課題實(shí)驗學(xué)校結(jié)合課題實(shí)驗情況有針對性的舉辦教育教學(xué)理論和科研知識講座；四是通過采取壓擔(dān)子、結(jié)對子、參與課題研究等方式進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，促進(jìn)骨干教師的成長。本，將針對基于新課程的學(xué)科課堂教學(xué)研究、校園文化建設(shè)研究等課題，分門別類建立與完善課題研究資料庫，為課題研究提供有針對性的信息資料指導(dǎo)。在這種情況下，通過深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，及時獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學(xué)校開花結(jié)果。凡2011年新立項的課題，都要在公布立項一月內(nèi)組織課題開題論證，并將開題論證情況和修改后的課題研究方案存檔；對正在研究的課題進(jìn)行一次全面的中期檢查；年底所有市、縣級課題都要寫出年底實(shí)驗總結(jié)，總結(jié)材料在本學(xué)校教科室存檔。一是以實(shí)施新道德教育實(shí)驗為引領(lǐng)，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進(jìn)德育創(chuàng)新。課堂是素質(zhì)教育的主陣地、主戰(zhàn)場，抓住了課堂，也就抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。其二，抓好課堂模式創(chuàng)新。其三，抓好作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新。探索新時期學(xué)生作業(yè)的基本途徑，有效地提高作業(yè)訓(xùn)練的針對性和有效性。圍繞新課程改革，堅持以提高教師的專業(yè)化水平為目標(biāo)，突出“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個重點(diǎn)，提高全縣中小學(xué)教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。為此我們將開展以下幾個方面的工作：一是組織課題研究階段性成果評選，即優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育教學(xué)案例、我的教育故事評選；遴選12項優(yōu)秀課題在全縣范圍內(nèi)推廣；通過《****教育》宣傳介紹優(yōu)秀課題實(shí)驗成果；為《沂蒙教育》組織稿件。教育科研常規(guī)管理工作只有抓好常規(guī)工作管理，才能有效地發(fā)揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項工作：（1）對2011全縣的教育科研工作進(jìn)行總結(jié)檢查 除了在縣教育局組織的教育督導(dǎo)評估中檢測教育科研的工作信息，還要根據(jù)11的教育科研工作計劃，檢查計劃落實(shí)情況，找出工作差距，以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度，做好2012教育科研工作規(guī)劃，開好縣教育科研工作會議，使我縣教育科研工作在2012進(jìn)一步開拓發(fā)展。（3）繼續(xù)抓好立項課題的常規(guī)管理本對各級立項課題的管理，主要做好四項工作：一是對重點(diǎn)研究課題進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)產(chǎn)生階段性研究成果。三是進(jìn)行課題中期檢查，進(jìn)行課題中期研究調(diào)查與評估，進(jìn)一步促進(jìn)課題研究；四是