【正文】 生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，青少年不僅鍛煉了獨(dú)立思考的能力，而且也提高了對(duì)事物的分析力和判斷力。隨著越來(lái)越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負(fù)面影響日趨凸現(xiàn)。網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會(huì)損害青少年的身體健康。長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁。三、減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年消極影響的幾點(diǎn)建議（一）以理想信念教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年全面素質(zhì)教育及對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理。青少年上網(wǎng)的主要地方是網(wǎng)吧，有的網(wǎng)吧為謀取更多的利益，允許青少年進(jìn)入一些不健康網(wǎng)站，執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，進(jìn)行安全合格檢查，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。許多網(wǎng)站的信息良莠不齊。這樣可以避免不良信息帶來(lái)的思想污染，也可提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率。（三）發(fā)揮青少年校外科技教育機(jī)構(gòu)的陣地作用。開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，滿足廣大青少年對(duì)科普知識(shí)的需求，從而使青少年減少去網(wǎng)吧的時(shí)間和機(jī)會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年積極、消極的影響，二者都不可忽略。1．近視近視多發(fā)生在青少年時(shí)期，遺傳因素有一定影響，但其發(fā)生和發(fā)展，與日光燈照明不足、閱讀姿勢(shì)不當(dāng)、近距離工作用眼時(shí)間較長(zhǎng)等有密切關(guān)系。3．結(jié)核病結(jié)核病是由結(jié)核分枝桿菌引起的慢性傳染病，可侵及許多臟器，以肺部受累形成肺結(jié)核最為常見(jiàn)。而預(yù)防結(jié)核病的傳播必須做好以下三個(gè)環(huán)節(jié)。（2）切斷傳染途徑。4．胃病胃病是消化系統(tǒng)最常見(jiàn)的疾病，一般指的是胃病包括：消化不良、胃炎和胃、十二指腸潰瘍。胃病的發(fā)生一般是多因性的，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)胃病的旅發(fā)因素多為以下幾種。（2）情緒不穩(wěn)定。（4）睡眠不足。5．神經(jīng)衰弱神經(jīng)衰弱是一種常見(jiàn)病，居各種神經(jīng)官能癥的首位。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平不斷提高，富裕起來(lái)的人們飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化并缺乏運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致過(guò)度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升。它是由艾滋病病毒（HIV）引起的一種目前尚無(wú)預(yù)防疫苗、又無(wú)有效治愈辦法且病死率極高的傳染病。艾滋病病毒（HIV）通過(guò)嚴(yán)重破壞人體免疫功能，造成人體抵抗力極度低下，最終致全身衰韻而死。雖然艾滋病是一種極其危險(xiǎn)的傳染病，但對(duì)于個(gè)人來(lái)講是完全可以預(yù)防的，其主要預(yù)防措施為：①遵守法律和道德、潔身自愛(ài)、反對(duì)婚前性行為、反對(duì)性亂。③不使用未經(jīng)檢驗(yàn)的血液制品，減少不必要的血輸。⑤不共用牙刷、剃須（亂臉）刀。高中生正處于人生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理活動(dòng)異常活躍而復(fù)雜，心理矛盾和沖突比較激烈，能否正確處理好這些矛盾和問(wèn)題，調(diào)節(jié)好高中生的心理狀態(tài)，這不僅直接影響到高中生的健康成長(zhǎng)和優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的形成，而且關(guān)系到基礎(chǔ)教育階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)和基礎(chǔ)教育職能的全面實(shí)現(xiàn)。一、高中生常見(jiàn)的異常心理障礙性異常心理（1）、心理過(guò)程障礙。這種心理過(guò)程障礙的具體表現(xiàn)有注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、感知障礙以及綜合性的意識(shí)障礙和智力障礙等等。（2）、人格障礙。人格障礙在高中生中主要表現(xiàn)為：情感反應(yīng)強(qiáng)烈而不穩(wěn)定型，包括自戀型、有意做作型人格障礙；還有緊張退縮型，包括回避型、依賴(lài)型、強(qiáng)迫型、被動(dòng)攻擊型人格障礙。這是一種由生物因素、心理因素和社會(huì)因素綜合作用的結(jié)果。精神異常精神異常根據(jù)其癥狀和嚴(yán)重的程度可以分為神經(jīng)病和精神病兩大類(lèi)。這類(lèi)心理異常主要是因?yàn)榇煺叟c沖突長(zhǎng)期得不到解決而產(chǎn)生的一種持久性的精神緊張與焦慮。精神病是一種非常嚴(yán)重的心理疾病，一般可以分為精神分裂癥、情感性精神病和偏執(zhí)型精神病三種，主要表現(xiàn)為思維障礙、情感失調(diào)、行為脫離現(xiàn)實(shí)、精神活動(dòng)與環(huán)境不協(xié)調(diào)。身心疾病身心疾病也稱(chēng)為心理生理反應(yīng)，是一種主要由心理因素引起的軀體上的疾病。這種疾病包括的范圍很廣，常常對(duì)高中生的身心發(fā)展造成很大的影響。總之，高中生的異常心理的種類(lèi)繁多，其表現(xiàn)的癥狀各異。三、高中生常見(jiàn)異常心理的成因高中生異常心理形成的原因主要有自然因素、社會(huì)因素、年齡因素、環(huán)境因素等。由器質(zhì)性因素引起的智力性障礙在高中生體現(xiàn)得并不突出，但結(jié)構(gòu)因素如身高、體重和外表特征卻能誘發(fā)一些異常心理反應(yīng)。另外，由誘發(fā)性的因素可能產(chǎn)生的異常心理主要有記憶力減退乃至消失、智力低下、身心疾病等等。心理沖突是引起高中生異常心理的主要因素之一。他們對(duì)異性充滿了向往與期待，但嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻迫使他們不得不面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能不面對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)和教師及社會(huì)的壓力，不得不壓抑自己的性意識(shí)而埋頭書(shū)本、作業(yè)本之中。另外，由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，部分高中生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的充實(shí)自我、發(fā)展自我的心理欲望，他們過(guò)分的掩飾自己的劣勢(shì)，事事以自我為中心，不和老師、同學(xué)交流，盲目清高，孤芳自賞；有的學(xué)生由于害怕顯露自己的弱點(diǎn)而采取防御性和壓抑性的心理反應(yīng)：喜歡獨(dú)處，行為反復(fù)無(wú)常，過(guò)度的煩惱和恐懼等等，這些都是不正常的心理。一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的正面影響促進(jìn)青少年開(kāi)放、創(chuàng)新精神的樹(shù)立, 使青少年的現(xiàn)代觀念發(fā)生了巨大變化。3互聯(lián)網(wǎng)的平等性得到青少年的認(rèn)同,促進(jìn)青少年獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展, 它打破了年齡界線，為青少年形成現(xiàn)代意識(shí)和心理滿足都起著積極的作用。不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。三、導(dǎo)致青少年產(chǎn)生網(wǎng)癮的原因網(wǎng)絡(luò)自身所帶有的負(fù)面特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、虛擬性、超時(shí)空性、無(wú)限性和復(fù)雜性等特征，容易帶來(lái)無(wú)序、混亂、危機(jī)。媒介傳播的暴力和色情信息。影響青少年的消費(fèi)觀念，使其消費(fèi)行為變得沖動(dòng)而缺乏理智。依賴(lài)圖像信息，減少閱讀興趣，導(dǎo)致思維簡(jiǎn)單化、片面化。2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)技術(shù)的研發(fā)和推廣加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)測(cè)和管理推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的法治化進(jìn)程，盡快把網(wǎng)絡(luò)文明納入法制軌道。第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的影響及對(duì)策研究作者：朱建發(fā)，聯(lián)系方式：***單位：萍鄉(xiāng)市蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學(xué)，郵編：337100內(nèi)容摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益影響著人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，尤其是對(duì)青少年身心健康的影響不容忽視。為此，本文提出政府、學(xué)校和家庭等各方面應(yīng)當(dāng)共同努力，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)被視為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，日益影響著人們社會(huì)生活的各個(gè)方面。由此可見(jiàn)，青少年是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體。一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的積極影響網(wǎng)絡(luò)可以成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開(kāi)發(fā)潛能、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)，對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生積極的影響。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，存在著許多新鮮和未知的事物，激發(fā)著青少年的想象力和好奇心，使其不知疲倦地積極探索這些未知領(lǐng)域，所具有的潛能被有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)拓寬了青少年學(xué)習(xí)的渠道，只要有一臺(tái)電腦，連一跟網(wǎng)線，就可以在家或者任何地方展開(kāi)學(xué)習(xí)。青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)感受到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的學(xué)習(xí)和求知的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)大大提高。從小在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，與同齡人之間缺乏必要的交流和溝通，青少年就會(huì)逐漸變得孤僻和偏激，甚至出現(xiàn)人格分裂的現(xiàn)象?，F(xiàn)在很多青少年上網(wǎng)是為了結(jié)交朋友，他們認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)識(shí)很多朋友，緩解自己