【正文】 還作為進(jìn)步典型進(jìn)行了表彰。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色、成才。但在實(shí)際教育過程中，一部分家長對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重知輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們家長學(xué)校重視與家長們通過多種形式建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教，請家長參與和協(xié)助學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從而避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。重點(diǎn)上門接受咨詢，宣傳家教知識，指導(dǎo)家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，有效調(diào)整學(xué)校教育。在二年級有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常差，幾番和家長交流也沒有找到合適的辦法，于是我們把他作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對象進(jìn)行入戶交流，當(dāng)我們走進(jìn)該同學(xué)的家庭是才恍然大悟，孩子是單親家庭，母親出走，父親已收破爛為生，父子倆租住在一間破小的房間內(nèi)，還談什么學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能正常上學(xué)就是奇跡了。（2）把家長請進(jìn)校園學(xué)校經(jīng)常舉學(xué)校辦開放日活動(dòng)，讓家長來校聽老師怎樣上課，子女在課上有什么表現(xiàn)，讓家長領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于家長配合學(xué)校教學(xué)。請家長到學(xué)校來參加觀摩活動(dòng)。家長在觀看活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)育人的責(zé)任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長。為了倡導(dǎo)正確的家教方法，通過優(yōu)秀家長介紹家教知識交流各自的家庭教育體會(huì)，傳播家教方法。邀請部分家長在會(huì)上現(xiàn)身說法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)體會(huì)、暢談學(xué)習(xí)心得，使家長清楚地認(rèn)識到自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)影響孩子。家長學(xué)校創(chuàng)設(shè)的一系列活動(dòng)，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，得到了廣大家長一致好評，受得了社會(huì)各界人士的高度贊揚(yáng)，真正架起了學(xué)校、家庭、社會(huì)的連心橋，收到了家庭教育應(yīng)有的良好效果。從2007年起，我們學(xué)校在精選的基礎(chǔ)上組織編寫了《育才小學(xué)家校聯(lián)系資料匯編》，內(nèi)容包括家長與孩子的溝通技巧、孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成、家庭教育環(huán)境、作業(yè)輔導(dǎo)等各方面內(nèi)容，每月向所有家長發(fā)放一期，通過5年來不間斷的堅(jiān)持，已先后向家長發(fā)放資料9萬多份。四、求真務(wù)實(shí)效果明顯實(shí)踐證明，家長學(xué)校的開辦，大大激發(fā)了家長搞好家庭教育的積極性，也使家校合作更加緊密，家長和孩子的素質(zhì)都有所提高，開辦家長學(xué)校，不但取得了對家庭教育的開展，而且推動(dòng)了學(xué)校其它工作發(fā)展。第二，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的文明建設(shè)。第三，融洽了教師、學(xué)生、家長之間的關(guān)系。第四，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。從2007年開始，學(xué)校家長學(xué)校越辦越好，越辦越正規(guī).，一改過去學(xué)生發(fā)生問題老師就叫家長到校和以考試成績與家長見面為主要內(nèi)容的單純家長會(huì)的做法，為向家長全面介紹學(xué)生，學(xué)生有哪些進(jìn)步，與家長共同商議教育學(xué)生的方法，家長普遍反映這樣做法好。有了家庭、社會(huì)教育的配合，我們學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量年年都上新臺階、都有新突破。育才小學(xué) 9第二篇：育才小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)請說明育才小學(xué)家長學(xué)校建設(shè)情況說明為全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，我校高度重視家長學(xué)校建設(shè)工作，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，幫助家長樹立正確的家教觀，取得了較好的效果。每班組建了家長委員會(huì)。健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系，開展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育，收到了較好的教育效果。學(xué)校制定了《育才小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長接待日制度》，詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態(tài)化。（1）定期進(jìn)行“家長學(xué)校”交流講座。（2）學(xué)校通過家長會(huì)和家訪的形式，密切家校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)。（3）聘請了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長，對學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，密切了家校的聯(lián)系，使家長對學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解，對教師的教學(xué)有促動(dòng)，家長個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提高，觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，家長們收獲頗豐。四、定期進(jìn)行針對性強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)。本著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，因材施教的原則，分不同年段制定授課計(jì)劃，選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)踐證明，這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。各個(gè)年級內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系，循序漸進(jìn)，逐步提高。但由于學(xué)?；顒?dòng)的沖擊，家長的接受能力也參差不齊，還不能達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的家長學(xué)校工作中，我們將逐步完善，以確實(shí)達(dá)到教育家長，提高學(xué)生素質(zhì)的效果。教師與家長怎樣才能達(dá)到有效的溝通呢?我覺得應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、真誠交往，密切聯(lián)系教師要想與家長取得聯(lián)系，主動(dòng)熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作。召開家長會(huì)等,通過這些活動(dòng)拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。比如說：班上的丁攀高、張猛等同學(xué)的生活獨(dú)立性較差。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì)：如洗自己的手絹、襪子、衣服，自己洗漱，自己打掃衛(wèi)生等。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。教師不可擺出一付教育權(quán)威的架子，或明或暗地對家長進(jìn)行旁敲側(cè)擊，使家長不愿接近。三、激勵(lì)幫助，搞好配合為了使家長與教師更好地配合，教師應(yīng)激勵(lì)家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養(yǎng)，教師應(yīng)多方面了解學(xué)生家長，根據(jù)學(xué)生家長的不同情況采取不同的措施。例如：我班的趙明宇常有發(fā)現(xiàn)在與朋友交往中存在騷擾性行為。針對這種情況，我與家長進(jìn)行反饋和溝通，希望家校共同為孩子提供一個(gè)健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。引導(dǎo)孩子經(jīng)常從事這類活動(dòng)有助于恢復(fù)他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移騷擾性行為。因此，百般討好老師，尋找哪一位是班里的“主管”，哪一位比較好說話，就想辦法或利用節(jié)日給老師：“意思意思”。對于這種情況，我們應(yīng)堅(jiān)決反對和杜絕利和交往直接或變相收學(xué)生家長的好處的行為，以維護(hù)人民教師的形象。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。父母是孩子最早的教育者，家長所給予孩子的一切遺傳因素與早期的家庭教養(yǎng)都將成為孩子心理發(fā)展的基地，而現(xiàn)在的家長也較以往更關(guān)注孩子的健康成長，關(guān)心學(xué)校的辦學(xué)理念，并且希望能通過學(xué)校更加了解自己的孩子。為此，我校積極開展了家校合作方面的教育研究和實(shí)踐，加強(qiáng)家長委員會(huì)的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮其橋梁紐帶的作用，取得了學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)一致，有效的促進(jìn)了家庭教育水平的提升與學(xué)生的健康全面發(fā)展，同時(shí)也提高了學(xué)校的教