第1課歌唱祖國-在線瀏覽
2024-10-29 06:47本頁面
【正文】 設(shè)問：在什么場(chǎng)合演唱或演奏《國歌》。設(shè)問：當(dāng)國歌響起時(shí)你想到什么? 。三、音樂知識(shí)：“上行” 用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡單講解“上行”(2)舉一反三，……(3)以上行的手法，即興編自己的歌。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)生按秩序進(jìn)入音樂教室。（2）初聽：同學(xué)們閉上眼睛，你們仔細(xì)聆聽，展開聯(lián)想，樂曲展示了怎樣一副畫面？（祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，以及中國人民意氣風(fēng)發(fā)、奮勇前進(jìn)的情景）（3）老師簡單介紹樂曲背景 該歌曲已作為升旗儀式、新聞聯(lián)播的必奏曲，甚至在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上也演奏此曲，有“準(zhǔn)國歌之稱”（4）復(fù)聽全曲，分段欣賞。（5）學(xué)生分組討論。（7）再聽全曲，進(jìn)一步感受作品的音樂形象，請(qǐng)同學(xué)們說說作品的作者以及所表達(dá)的主題思想。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解《國歌》、《歌唱祖國》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。教學(xué)設(shè)想：通過聽老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。談話導(dǎo)入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。二、寓教于樂：導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對(duì)于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。教師小結(jié)“上行音階”師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？ 學(xué)生聽完后回答。想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)并唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請(qǐng)舉例并唱幾句。師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。聆聽國歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的版本（在線觀看）師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談?wù)劗?dāng)國歌響起時(shí)你想到了什么？學(xué)生觀看、暢所欲言。“起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號(hào)。在《歌唱祖國》的歌曲中結(jié)束。在新學(xué)期開始的第一堂音樂課，國歌往往成為音樂教師的首選教學(xué)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在升國旗的時(shí)候唱準(zhǔn)國歌成為音樂教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)音樂教師來說如何讓這節(jié)課富有音樂性，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)活動(dòng)中，真正理解國歌代表的意義，真正因?yàn)榱私馑X得它莊嚴(yán)，因?yàn)閻鬯X得它美麗，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。組織教學(xué)：師生問好導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽?師范唱）生匯報(bào)：送給媽媽師：同學(xué)們說的對(duì)，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案 生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個(gè)星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？可以看出，同學(xué)們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）聽范唱 師指歌片 師彈唱，生指歌片（2）讀歌詞 劃拍 師生齊讀劃拍 生讀（3）旋律 師生模唱（單旋律）生模唱（4）填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡單伴奏）師生對(duì)唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱準(zhǔn)為止）加入打擊樂器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍（5）歌曲處理 同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們隊(duì)媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。生匯報(bào)師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體
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