【正文】 關(guān)于人生人生，一個樸實(shí)而深刻的字眼，人生是一個為自己而創(chuàng)造的過程，是一個讓自己發(fā)光發(fā)熱的瞬間。無論是工人、農(nóng)民、還是知識分子、機(jī)關(guān)干部，盡管職業(yè)不同、崗位不同，但所從事的事業(yè)都是在實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。畢竟當(dāng)科學(xué)家、作家和領(lǐng)導(dǎo)者的是少數(shù)人，我們每個人都應(yīng)該抱著一顆平常心，正確對待個人的得失名利，在任何時候都應(yīng)該拿得起放得下，在平凡的崗位上去實(shí)現(xiàn)人生的自我價值。我一直覺的，我的心理還是比較健康的，但是進(jìn)入大學(xué)以后，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現(xiàn)問題的，我在這短短一學(xué)期的心理健康教育課中，發(fā)現(xiàn)了自己原來的心理障礙。我在這一學(xué)期的心理健康教育課中，知道了該如何來發(fā)現(xiàn)，疏導(dǎo)，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時光。常常就是不善于迎合和帶動氣氛，且表達(dá)情感不夠自如。而且我還是個因機(jī)械性的處理問題，而給人過分冷靜的感覺，給人更重視業(yè)務(wù)和成果的感受，故易被評價為缺乏通融性的，機(jī)械似的枯燥乏味之人。但是，在試圖變得外向的過程中，我又發(fā)現(xiàn)，那些外向的人做的事，對我看來別扭至極，因此而產(chǎn)生的繁瑣事情更是像槍林彈雨般向我襲來。如果說內(nèi)向性格會失去的一些機(jī)會的話，那么假裝外向失去的則是全部的快樂?！俺砷L”不是年齡上，可能是一件事導(dǎo)致了你的成熟，也可能是生活閱歷漸漸成長，而這些讓你意識到你該為自己的行為負(fù)責(zé)，必須獨(dú)自面對生活，不再受人庇護(hù)。年齡漸長讓我學(xué)會了坦然面對分離，淡定接受失去。長大后的我們，不再依賴友情，不再依賴旁人。當(dāng)我們意識到成長的時候，我們明白了沒有人會陪伴你走過一生，從牙牙學(xué)語開始，那個牽著你手支撐著你的人，那個抱你坐在肩頭哄你笑的人，已然變得老去，他們的脊背不再挺直，他們的步履變得蹣跚，他們開始變得沒有那么自信，他們開始變得對你百般依賴。其實(shí)，當(dāng)你知道走過的路，讀過的書，經(jīng)歷過的人和事，都會成為寶貴的財富。說起，我的基本人生觀首先是要誠信。我不敢說長大成人以后從來沒說過不真實(shí)的話，但在這方面確實(shí)是越來越對自己有更苛刻的要求。一個人可以沒有能力，可以推脫一些做不到或不愿意去做的事情，但說到就要做到，承諾了就必須完成；一個人可以犯錯誤，但必須勇于承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任，而不能逃避現(xiàn)實(shí)、推卸責(zé)任。在我看來，我們決定做什么、怎樣去做，一個最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)就是看這件事和這樣做能否給我們自己和他人帶來價值。一般情況下，我是富有關(guān)懷他人的心，富有人情味，穩(wěn)重并富有犧牲的態(tài)度。把他人的困難當(dāng)做自己的困難，樂于助人，并已愉悅的心情來犧牲自己的時間。我的人格類型是藝術(shù)型。喜歡有自己的空間，做事又能把握自己的時間。不喜歡爭論和沖突，不會強(qiáng)迫別人接受自己的意見或價值觀，并保持著許多強(qiáng)烈的個人理想和自己的價值觀念。正因?yàn)椴幌矚g直接地自我表達(dá)，所以常常被誤解。論我心目中的英雄便是奧黛麗赫本，我喜歡奧黛麗赫本，與其說是喜歡一個在銀幕上光彩照人的演員，不如說是喜歡一個在記憶中聰慧而美麗的女人。并且作為聯(lián)合國兒童基金會的親善大使，赫本用自己的魅力向全世界呼吁為不幸兒童努力，她帶給世界的愛與感動并不僅限于自身的品行。因此，一個成熟的人應(yīng)該可以思考自己的理念，觀察自己的情緒，不管生存的環(huán)境多么惡劣，都可以擁有改變自己強(qiáng)烈情緒的能力和力量。凡事不再輕信，重實(shí)踐。個人都有不同的追求。每個人心中都有自己的一個理想，有自己的未來，自己的生活方式，目標(biāo)不一定要遠(yuǎn)大，它可以是一個快樂的標(biāo)桿，每一次的目標(biāo)都很簡單，但又不是觸手可及。不論父母自身是否意識到，他們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。缺乏幽默感和社交性。但我本身還有慎重穩(wěn)重的印象，不會因強(qiáng)烈的好奇心而輕率地行動，給人以喜歡安定，思想有深刻印象。善于將已被驗(yàn)證的事實(shí)和信息應(yīng)用于合適的場合。容易給人冷靜而又機(jī)械的印象，故需要增加與他人交流感情的機(jī)會，需要脫離公務(wù)型的，以工作為中心的傾向，培養(yǎng)和發(fā)揮融通性，學(xué)會尋找生活中的從容感和樂趣。所以，我也不是個可以勇敢認(rèn)罪的人。我想勇敢的出來守護(hù)我該有的權(quán)益，而非一昧的受人侵占。我自己知道，我不是一個不會道歉的人，但也不是一個擅長道歉的人，更不是個擅長表達(dá)內(nèi)心的人。所以，我想成為一個勇敢的人，在碰到錯誤時，會胸懷坦蕩接受懲罰，會用盡心力的彌補(bǔ)錯誤的大我想成為一個勇敢的人，會為自己的行為負(fù)責(zé)，在失敗時會勇敢面對，在錯誤時會勇敢道歉。正所謂正確認(rèn)識自己既可以促進(jìn)自我發(fā)展，又可以促進(jìn)與他人的自我發(fā)展。第三篇：自我成長分析人們在剛剛降生到這個世界上的時候，除了性別之分，其實(shí)并沒有什么不同?；仡欁约旱某砷L歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對鑄成今天的我起著決定性的作用。我成長于一個干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導(dǎo)干部?；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。特別是我的母親，在我看來她是一個真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。她堅強(qiáng)、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時候我最討厭的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，所以我不學(xué)英語。參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時期。中學(xué)的時候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個人卻老是和她作對，喜歡她卻老在別人面前說她的壞話。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。經(jīng)歷了高考這個人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個人的得失。”本科畢業(yè)后，我進(jìn)入了南航附屬初級中學(xué)工作，生活節(jié)奏加快了很多。在學(xué)校這個群體中，每個學(xué)生的個性特點(diǎn)千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。在一個組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。通過這一段時間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問題。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。所以“以人為本”的價值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價值觀和倫