【正文】 加好友，并進(jìn)行交談的方法，會應(yīng)用收發(fā)文件。（技能性目標(biāo)）掌握管理好友資料的方法技巧，以及分類好友，并能用一套自己的方法分析并與好友交談。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握管理數(shù)好友的方法，并能會分析交談資料褒貶，學(xué)會分析交談與文件好的有用的道理應(yīng)用于生活實(shí)際中。教師講解管理申請、啟動、進(jìn)行交談等的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會操作的步驟。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)；開拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。協(xié)作同學(xué)申請。2．掌握申請注冊號碼、登陸空間和設(shè)置自己的空間二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)軟件的帳號申請常見的兩個方式申請信息的填寫、登錄的幾個方式和設(shè)置密保。）剛才大家有提到，那各們同學(xué)們，上節(jié)課課后布置大家回家，在爸媽的幫助下申請一個帳號，大家有去申請的請舉手（學(xué)生答）：??。二、申請帳號我們先用直接在瀏覽器地址欄中直接輸入，進(jìn)行申請新帳號即可師：打開瀏覽器，我們在地址欄上輸入，就可以看到以下這個網(wǎng)頁，我們單擊立即申請就可以看到申請免費(fèi)帳號的填寫信息的頁面了，各位同學(xué)，看到這個頁面，是不是和上次課申請郵箱的差不多呢？同學(xué)們回答：??師：現(xiàn)在就來看老師如何填寫信息的，注意看和聽，老師講完之后要讓位同學(xué)也來填寫的。生日：得填寫自己真實(shí)的生日，方便以后如果密碼被盜或者遺忘了，可以去申請找回號。密碼 ：簡單密碼的危害有哪些？密碼設(shè)置過于簡單，或者使用有特別意義的數(shù)字（比如：生日、紀(jì)念日等）作為密碼，容易導(dǎo)致帳號被盜。比如：您的生日密碼（19850120），銀行卡密碼，容易被他人剽竊、記住、推測到；全數(shù)字、全字母密碼，容易被盜號者使用軟件暴力破解。驗(yàn)證碼：不區(qū)分大小寫，注意切換輸入法師：這一項(xiàng)得注意一點(diǎn)，打上勾則是同意開通空間，則可以申請到一個新的帳號現(xiàn)在就申請好一個帳號了，我們記下這個號碼。三、登陸空間師：各位同學(xué)們，現(xiàn)在先來教大家如何登陸 登陸常見的兩種方法：第一種即 開始——程序——騰迅軟件——2011——騰迅2011軟件 第二種即 在桌面上有騰迅2011軟件的快捷方式 直接雙擊 打開騰迅軟件出面了以下界面：我們只要輸入申請的帳號和密碼就可以點(diǎn)擊登陸，登陸自己了 在這里我們要記住記住密碼和自動登錄兩個選項(xiàng)不是在自己私人的電腦上最好不要選上，以免自己的帳號信息被盜取了師：狀態(tài)這里，點(diǎn)一下有一個下拉列表，可以選擇你上線的一個方式，可以是隱身，在線，或者離開等等師：好了，現(xiàn)在我來登陸剛剛申請的帳號 看，我們登陸成功了四、設(shè)置密保：師：我們剛申請好一個帳號，我們需要給帳號的密碼加一層保護(hù)，現(xiàn)在來教教大家如何設(shè)置密碼保護(hù)（密保是保護(hù)用戶帳號的工具，目前密保包括：密保手機(jī)、手機(jī)令牌、令牌、密?？ā⒚鼙栴}。）我們點(diǎn)擊主菜單——安全中心——密碼保護(hù)——打開的網(wǎng)頁 我們點(diǎn)擊立即設(shè)置 網(wǎng)頁就會轉(zhuǎn)到 我們單擊密保問題下的立即設(shè)置我們認(rèn)真填 寫密保問題這對于你以后通過回答問題快速找回密碼是很關(guān)鍵的。五、課內(nèi)作業(yè)師：這時我們的密保就設(shè)置成功了，各位同學(xué)，現(xiàn)在老師布置作業(yè)讓大家也來自己來申請一個帳號，（用WORD展示作業(yè)）直接在瀏覽器地址欄中直接輸入，進(jìn)行申請新帳號，注意大家在填寫信息時，不要按下，個按鈕，填好要讓老師檢查一下你填寫的界面是否正確。自己登陸自己的在家申請的。掌握微博的廣播和收聽方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．掌握對話交流的方法 2．掌握微博的廣播和收聽方法一、導(dǎo)入師：CAI出示一名人的騰訊微博，然后從名人的博客中讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)，試問學(xué)生此人應(yīng)用了一個什么網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行博客其個人思想?！安┛汀?？blog的全名應(yīng)該是Web log，中文意思是“網(wǎng)絡(luò)日志”，后來縮寫為Blog，而博客(Blogger)就是寫B(tài)log的人。簡單的說博客是一類人，這類人習(xí)慣于在網(wǎng)上寫日記。具體說來，博客(Blogger)這個概念解釋為使用特定的軟件，在網(wǎng)絡(luò)上出版、發(fā)表和張貼個人文章的人。Blog的內(nèi)容和目的有很大的不同，從對其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，有關(guān)公司、個人構(gòu)想到日記、照片、詩歌、散文，甚至科幻小說的發(fā)表或張貼都有。隨著Blogging快速擴(kuò)張，它的目的與最初的瀏覽網(wǎng)頁心得已相去甚遠(yuǎn)。不過，由于溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，Blog已成為家庭、公司、部門和團(tuán)隊(duì)之間越來越盛行的溝通工具，因?yàn)樗仓饾u被應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)(Intranet)中。三、生練習(xí)學(xué)生按照自己的喜歡申請博客，也可以自己維護(hù)自己的空間。四、展示學(xué)生展示自己的博客或者是空間，并相互交流。六、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。第4課 綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)交流一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能（1）網(wǎng)絡(luò)注冊的一般方法（2）掌握電子郵件地址的組成并能根據(jù)需要發(fā)送郵件（3）按需求選擇合適的信息交流方式 2．過程與方法（1）通過老師提問引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)到師生總結(jié)提煉，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力，達(dá)到理論的提升。3．情感與價值觀培養(yǎng)學(xué)生面對問題、解決問題的能力。（2）能利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。老師的話：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們利用因特網(wǎng)交流信息的機(jī)會正在日益增加，因特網(wǎng)已成為信息交流的一種重要方式。加入成員在群中發(fā)信息（已有號的同學(xué)） 注冊的意義 觀察其地址 Someone，其中：someone表示使用電子郵件的帳號。：；=at。其中，不能省略是電子郵件的標(biāo)志。（二）任務(wù)2： 收發(fā)電子郵件 A、一對一的收發(fā) B、同時給多人發(fā)同一郵件 C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件（1）有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC（2）老師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)學(xué)生的操作（3）指定學(xué)生演示，加深印象。（一張班級合影），嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件（發(fā)至群郵箱）、指導(dǎo)學(xué)生的操作。過程與方法：通過直觀演示的教學(xué)方法，使學(xué)生通過交流、實(shí)踐掌握命令的功能及格式。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．進(jìn)入和退出LOGO，基本命令的格式及功能。2．提出要求：課前要準(zhǔn)備好鞋套；課堂上要遵守紀(jì)律，有問題要舉手；操作計算機(jī)動作要規(guī)范。引出本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，計算機(jī)語言——LOGO語言。演示：利用開始菜單或快捷方式打開LOGO。給出四個命令：FD BK RT LT 練習(xí)：用這種方法畫一個正方形?？偨Y(jié)學(xué)生練習(xí)的情況，小海龜還可以飛一段路再走第二課時 認(rèn)識LOGO一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)入與退出LOGO語言窗口學(xué)習(xí)“CS”、“HT”、“ST”命令。極域教學(xué)系統(tǒng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)入與退出LOGO語言窗口。LOGO語言創(chuàng)始于1968年，在美國麻省理工學(xué)院人工智能研究室完成。LOGO學(xué)了有什么好處呢？這是一定大家關(guān)心的問題吧！大家不要認(rèn)為這是簡單的畫圖軟件就行，一開始，你可能會認(rèn)為是這樣，不過，它隱含著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)道理，需要你掌握一定的邏輯思維能力，特別是要會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題。用好這個軟件，可不能大大咧咧噢！今天開始，我們就一起來進(jìn)入LOGO語言的神秘王國。詳細(xì)介紹LOGO語言窗口：視圖窗口和命令窗口。探究：試著在命令窗口其中鍵入下面的命令，命令后要按回車鍵 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 觀察：畫出的是什么圖形？“HT”、“ST”、“CS”命令講解：分別演示三個命令，明確三個命令的作用 了解：知識屋：HT，ST均為縮寫。四、小結(jié)對學(xué)生實(shí)踐情況作好記錄。第6課 多彩圖形的繪制一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握前進(jìn)與后退命令、左轉(zhuǎn)與右轉(zhuǎn)命令。3．學(xué)會用Logo語言命令畫簡單圖形。2．難點(diǎn)：小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。2．初步掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。師：請大家將書本P5頁的代碼輸入電腦，執(zhí)行一下，看看效果。（演示：FD 100）FD 是forward的縮寫。這是因?yàn)榇蠹依L制的范圍出界了的緣故。師：大家試試看，這個繪畫區(qū)的高度是多少？ 生：（操作，用FD測試。生：（操作）命令格式：BK 步長（以屏幕的像素點(diǎn)為單位）師：小海龜如果總是向前向后，肯定要出界的。師：（演示：RT 90 FD 100）師：請問，這個RT有什么作用？ 生：向右轉(zhuǎn)了90度。命令格式：LT 度數(shù)（三）鞏固師：請大家畫一個正方形。生：（操作）師：請大家畫一個長方形，長是100，寬是50。如果你使用完整的單詞作命令，也是可以的。師：在英語中，screen是屏幕，clean和clear都有清理的意思。生：（在教師指導(dǎo)下嘗試）clean,clean screen ,clear screen,clearscreen cleanscreen 生：clean，clearscreen跟CS一樣，都可以清理屏幕的。2．掌握小海龜方向變化與轉(zhuǎn)彎命令之間的關(guān)系。生：（操作）FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 RT 90 FD 90 師：請大家將上面的命令中的RT改成LT，會發(fā)現(xiàn)什么？ 生：（操作）方向反了。（二）新授：利用“RT 90”或者“LT 90”，我們可以畫出度數(shù)為90度的直角。直接在后面修改90這個數(shù)字就可以了。在輸入的時候請大家注意旋轉(zhuǎn)的角度是多少。師：是普通的三角形么？它的三條邊的長度分別是多少？ 生：是45。問：等邊三角形的三個角的度數(shù)是多少？生：60度。師：既然沒有，怎么會畫出60的角呢？ 生：??。師：請大家從反方向，按逆時針重畫剛才的等邊三角形。畫法：已知直角邊分別是：100和200 fd 100 rt(180arctan 200/100)fd sqrt(200*200+100*100)rt(180arctan 100/200)fd 200（三）練習(xí)實(shí)踐園：（1）學(xué)生自行練習(xí)（2）師：直角三角形三邊分別是：50，87和100。教學(xué)重點(diǎn)：什么是過程；過程的定義和使用。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：用LOGO語言畫出的正方形、圓和三角形成基本圖形 教學(xué)過程第1課時一、引入師布置上機(jī)任務(wù)，同時也是復(fù)習(xí)的過程： 請一組的同學(xué)畫一個邊長為30的正方形；請二組的同學(xué)畫一個邊長為60的三角形； 請三組的同學(xué)畫一個邊長為5的圓；生操作、教師巡視隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。另外，小海龜只會做前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。那么怎樣才能讓小海龜記住畫圖的命令和過程呢？為了解決這一問題，LOGO語言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個特殊的方法叫做“LOGO語言的過程”（板書：LOGO語言的過程）。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實(shí)實(shí)地畫出這個圖形來。二、新課教學(xué) 板書：一、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令過程的定義：F2 敲F2鍵就可以完成ZFX過程的“定義”，回到命令窗口。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。在命令窗口中鍵入過程名ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個正方形。實(shí)際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫的正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務(wù)的執(zhí)行。第2課時三、過程的修改和調(diào)試當(dāng)編寫好的過程需要修改時，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過程名 回車，就可以再次進(jìn)行過程編寫窗口，對過程進(jìn)行修改，修改好的過程必須再次用F2定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。執(zhí)行命令“EDIT 過程名回車”，可進(jìn)入過程編寫窗口；第一個過程的都是以 “TO 過程名”開始，以“END”結(jié)束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2定義；執(zhí)行過程時，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過程名 回車”。不過要注意，每個過程都應(yīng)該有自己的過程頭和過程尾。2．通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程，體會過程的作用，并學(xué)會知識的遷移。4．計算機(jī)程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2．難點(diǎn)：讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義。第1教時【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用保存過的過程來繪圖。通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”，初步理解子程序的含義。難點(diǎn)：讓學(xué)生了解體會過程在程序設(shè)計中的作用，初步理解子程序的含義。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）ZFX repeat 5[rt 90 fd 50 lt 30 zfx]提問：請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因?yàn)榇蠹叶贾劳顺鯨OGO后所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。（這一過程對學(xué)生來講不難，因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí)）請同學(xué)起來說說看你是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。學(xué)生完成實(shí)踐園中“yuan”“zfx”“cfx”三、小結(jié)將程序定義為過程；單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；選擇文件保存位置，輸入文件名；單擊確定按鈕，完成程序保存。第2課時【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會保存過程的方法，會調(diào)用過程來繪圖。通過隨時、反復(fù)調(diào)用過程，初步理解子程序的含義。讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用，理解子程序的含義。（這一過程對學(xué)生來講不難，因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)多次接觸到文件的保存，教師只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，并通過小組討論、交流完成新知識的學(xué)習(xí)。提醒大家用FILE 菜單中的“LOAD”命令來試一下，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。小組匯報學(xué)生評價教師評價、肯定、糾正。四、學(xué)生練習(xí)調(diào)用過程完成“探究園”中的兩個圖形并保存?！景鍟O(shè)計】 過程的保存和打開一、編寫過程二、保存過程三、打開并執(zhí)行過程第9課 小海龜寫字、算數(shù)教學(xué)內(nèi)