簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-29 05:29本頁(yè)面
【正文】 ）x16=4x16+16=4+16x =20(2)用運(yùn)算定律來(lái)解?？梢赃\(yùn)用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的方程來(lái)解。2=40247。先說(shuō)一說(shuō)如何檢驗(yàn)，再自主檢驗(yàn)。）三、鞏固拓展四、1．完成教材第69頁(yè)“做一做”第1題。解答時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，把誰(shuí)看作一個(gè)整體。）“做一做”第2題。3．完成教材第71頁(yè)“練習(xí)十五”第8題。特別是第一幅圖，要提醒學(xué)生天平兩邊的砝碼不一樣重，審題要細(xì)心。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：1．在解較復(fù)雜的方程時(shí)，可以把一個(gè)式子看作一個(gè)整體來(lái)解。六、布置作業(yè)：教材第71～72頁(yè)練習(xí)十五第13題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握方程ax177。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握ax177。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入：你們班有多少人？想知道老師所教班級(jí)的學(xué)生人數(shù)嗎？用X表示我們班人數(shù)，比你們班多18人，你能列出一個(gè)什么等式？像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。）下面的式子哪些是方程？3X＝75 50247。集體訂正，說(shuō)說(shuō)6X是怎么得來(lái)的？由2X＋4X變成6X這其中運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？ 板書：（3＋5）X＝56（3）這個(gè)方程的解是不是X＝41呢？還需要什么？（檢驗(yàn)）怎樣檢驗(yàn)？（先指名兩人說(shuō)說(shuō)檢驗(yàn)過(guò)程，師板書，齊說(shuō)。=60（1）獨(dú)立完成，最快完成的同學(xué)板演。（3）說(shuō)說(shuō)解方程過(guò)程中哪些步驟比較重要？（養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。（任選一題寫出檢驗(yàn)過(guò)程）（★★）12X5X=112 =72 獨(dú)立完成，指名板演，請(qǐng)小老師批改。（★★★）說(shuō)明：方程中的未知數(shù)除了可以用X表示，也可以用其他字母表示。（★★★★）（1）方程4X－X＝24的解是（）①X＝6 ②X＝8 ③X＝0（2）X＝（）的解。）（3）（）X＋3X＝11的解是X＝2。－＝ X＝48 ＋＝獨(dú)立練習(xí)：（1）每人想一道方程，使這個(gè)方程的解就是自己的年齡。六、課堂作業(yè)：練習(xí)二十第1題（第一行），第2題。因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)單，所以從復(fù)習(xí)開始基本上是學(xué)生一直在練習(xí)的過(guò)程，新授也是讓學(xué)生先嘗試練習(xí)，然后是鞏固練習(xí)、綜合練習(xí)，最后安排了獨(dú)立練習(xí)，整節(jié)課的安排非常緊湊，練習(xí)量較大，學(xué)生通過(guò)這樣的練習(xí)基本上達(dá)到了熟練解答此類型方程的目的。為了讓簡(jiǎn)單的內(nèi)容不簡(jiǎn)單，本節(jié)課的設(shè)計(jì)尤其注重了練習(xí)形式和層次的變化。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)檢驗(yàn)格式教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，在整節(jié)課中始終抓住各種契機(jī)強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成真正檢驗(yàn)的習(xí)慣，以及在選擇題第2題設(shè)計(jì)了“一題多選”目的是為了滲透認(rèn)真審題的習(xí)慣。）一、結(jié)合生活實(shí)際情境激趣，找出相等關(guān)系。學(xué)生：扁擔(dān)的兩端掛上物體，把扁擔(dān)往肩上擱穩(wěn)，既省力又省事。分組寫寫表示扁擔(dān)的兩頭擔(dān)物的式子，然后組內(nèi)交流。我寫了“半大桶=1小桶”，因?yàn)槲矣浀?小桶水倒進(jìn)大桶中有半大桶水。學(xué)生3：我記得有一個(gè)周末，爸爸媽媽補(bǔ)圍墻，媽媽挑著的一頭是水泥磚，一頭是混凝土，我還特意數(shù)了數(shù)，媽媽挑著5個(gè)水泥磚，我寫了“5個(gè)水泥磚+糞箕=一只小桶+1小桶混凝土”。要求：三個(gè)同學(xué)上講臺(tái)演示（一人挑著空桶和糞箕，一人往桶中加入一碗水，一人往糞箕中逐本放上書，挑的同學(xué)不能讓挑子的任意一端掉落地上。學(xué)生操作匯報(bào)6本書+糞箕=1只小桶+1碗水老師我們往挑子的兩邊各放同樣多的同種大碗，你們覺得挑子的哪頭會(huì)落？三、學(xué)生說(shuō)后，實(shí)踐看看。第一次嘗試這樣教學(xué)，我覺得效果較老教材中根據(jù)四則運(yùn)算各部分間關(guān)系解方程
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