簡易方程教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-29 05:29 本頁面
【正文】 還有方程意義教學(xué)時天平的演示,一直是我在演示,學(xué)生在看,學(xué)生的自主性不夠,這是我教學(xué)設(shè)計時就有的困惑,但如果讓分小組學(xué)生自己操作,教學(xué)時間會更加不夠。這堂課上完,還有一個體會就是教學(xué)時間不夠,知識鞏固的時間太少。x=2呢?讓學(xué)生在分類探索中理解“含有未知數(shù)的等式叫方程”。更多思考的是學(xué)生對方程后繼的學(xué)習(xí)和發(fā)展,注重知識的滲透,如:近期的“用字母表示數(shù)”“用方程解應(yīng)用題”、遠(yuǎn)期的解較復(fù)雜方程或方程組時用到的“等式的性質(zhì)”以及“不等式”“集合”知識等。而在502班上時,我考慮這堂課的概念多,“含有未知數(shù)的等式,叫做方程”“使等式左右兩邊相等的未知數(shù)的值,叫做方程的解”“求未知數(shù)的值的過程,叫做解方程”,而且學(xué)生容易混淆。在503班上時,我通過天平的演示讓學(xué)生得出兩種等式:一是不含未知數(shù)的等式,二是含有未知數(shù)的等式。教后反思“問題是數(shù)學(xué)的心臟”,問題意識是一種探索意識,是創(chuàng)造的起點。()6)方程是等式,所以等式也叫方程。()2)方程都是等式。教學(xué)方程的解、解方程的概念 出示x+20=100,看了這個方程,你還知道些什么?指出x=80,求x=80的過程在方程這部分知識中都有特定的名稱,請同學(xué)們帶著問題自學(xué)課本。6+x=14 3+x 50247。(板書:等式)(5)觀察以上等式,你能不能再分分類,也說一說你分類的標(biāo)準(zhǔn)?(同桌討論)30+20=50 60247。(小組討論,寫下來)按符號的不同分成兩大類:(生說師在小黑板作記號)80100 100+20指出:這些用大于、小于號連成的式子左右兩邊不相等,就叫做不等式。請學(xué)生用一個式子來表示這種關(guān)系。(一)游戲?qū)?揭示課題師生共同做個游戲:用手指指尖頂住直尺,使直尺能保持平衡,感知平衡。(2)結(jié)合教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生事實求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,求真務(wù)實的科學(xué)精神,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?8 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師邊巡視邊引導(dǎo)。第四篇：簡易方程教學(xué)設(shè)計、復(fù)習(xí)：、計算下列各題并說說各部分的名稱以及算式中的數(shù)與答案三者之間的關(guān)系 +6= = 240247。學(xué)生操作匯報6本書+糞箕=1只小桶+1碗水老師我們往挑子的兩邊各放同樣多的同種大碗，你們覺得挑子的哪頭會落？三、學(xué)生說后，實踐看看。學(xué)生3：我記得有一個周末，爸爸媽媽補(bǔ)圍墻，媽媽挑著的一頭是水泥磚，一頭是混凝土，我還特意數(shù)了數(shù)，媽媽挑著5個水泥磚，我寫了“5個水泥磚+糞箕=一只小桶+1小桶混凝土”。分組寫寫表示扁擔(dān)的兩頭擔(dān)物的式子，然后組內(nèi)交流。）一、結(jié)合生活實際情境激趣，找出相等關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為內(nèi)容簡單，所以從復(fù)習(xí)開始基本上是學(xué)生一直在練習(xí)的過程，新授也是讓學(xué)生先嘗試練習(xí)，然后是鞏固練習(xí)、綜合練習(xí)，最后安排了獨立練習(xí)，整節(jié)課的安排非常緊湊，練習(xí)量較大，學(xué)生通過這樣的練習(xí)基本上達(dá)到了熟練解答此類型方程的目的。－＝ X＝48 ＋＝獨立練習(xí)：（1）每人想一道方程，使這個方程的解就是自己的年齡。（★★★★）（1）方程4X－X＝24的解是（）①X＝6 ②X＝8 ③X＝0（2）X＝（）的解。（任選一題寫出檢驗過程）（★★）12X5X=112 =72 獨立完成，指名板演，請小老師批改。=60（1）獨立完成，最快完成的同學(xué)板演。）下面的式子哪些是方程？3X＝75 50247。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練掌握ax177。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握方程ax177。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？有哪些收獲？ 引導(dǎo)總結(jié)：1．在解較復(fù)
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