【正文】 好處。要做好書(shū)面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：①語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免Chiglish的出現(xiàn)。行文連貫是一個(gè)很重要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。連詞用得好，會(huì)使文章錦上添花。一篇文章再精彩，要是沒(méi)頭沒(méi)尾也是美中不足第三輪：綜合復(fù)習(xí)：第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本階段需要注意事項(xiàng)：（一）、抓好水平檢測(cè)。在重視水平檢測(cè)的基礎(chǔ)上，一是注重學(xué)生對(duì)題型的適應(yīng)性訓(xùn)練；二是注重學(xué)生對(duì)題型的變化適應(yīng)性訓(xùn)練。（1）、堂堂清，節(jié)節(jié)落實(shí)到位。（2）、進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。（3）吃得了與吃得飽，兩相結(jié)合。對(duì)學(xué)困生的復(fù)習(xí)要降低難度，訓(xùn)練題要淺顯易懂，使其能夠接受。二．四步復(fù)習(xí)方法：第一步是在課前，布置學(xué)生自己瀏覽教材，把重點(diǎn)的細(xì)碎的語(yǔ)言點(diǎn)精煉地總結(jié)在單詞表上；上課后分別找23名學(xué)生領(lǐng)讀單詞表單詞，要求把自己總結(jié)的語(yǔ)言點(diǎn)也以領(lǐng)讀的方式呈現(xiàn)，其他同學(xué)邊跟讀邊把重要的知識(shí)點(diǎn)在自己的書(shū)上進(jìn)行補(bǔ)充。最重要的是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中“開(kāi)口”，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不分家，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生能力。教師可以根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)置一些任務(wù)，可以是對(duì)話(huà)、可以是閱讀，可以是寫(xiě)作，可以是小組討論，也可以是語(yǔ)法串聯(lián)，形式可以多種多樣。第三步是根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生拿不準(zhǔn)的題，教師要再進(jìn)行深入的講解。（要求精選經(jīng)典的，具有代表性的，可以適當(dāng)?shù)膭h減或增加,避免陷入題海）（自己進(jìn)行總結(jié)歸納，為下一天的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備）最后要補(bǔ)充的是：小測(cè)和循環(huán)考試，即每復(fù)習(xí)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。寒假作業(yè)講評(píng)：1周七年級(jí)：2周八年級(jí)：3周九年級(jí)：3周分類(lèi)復(fù)習(xí)：2周綜合訓(xùn)練：3周機(jī)動(dòng)：2周總之，通過(guò)上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，復(fù)習(xí)過(guò)程到位，復(fù)習(xí)訓(xùn)練落實(shí)，我們就自信能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其中很少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多，缺乏自信心。二、教材分析本套教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了人套教材特有的編寫(xiě)體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育狀況的模式和方法。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。教練結(jié)合，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。全面提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯的語(yǔ)言能力和考試應(yīng)試能力。二．學(xué)生情況分析我所教學(xué)的班級(jí)161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。從考試的成績(jī)來(lái)看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。完型填空題作的比較好，盡管見(jiàn)過(guò)，能夠記憶住也是好的，單項(xiàng)填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo)，作到有的放矢。使他們有良好的心理素質(zhì)?？傊o導(dǎo)要認(rèn)真，具體，細(xì)致，扎實(shí)，不搞花架子，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。該書(shū)緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計(jì)為主，該書(shū)每章包括重點(diǎn)單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語(yǔ)法講解以及配套練習(xí)。該書(shū)主要是專(zhuān)題訓(xùn)練，以語(yǔ)法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。這套書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較新，比較精，質(zhì)量高。，作到精講精練，做到精講精練。，每天只少15分鐘。，進(jìn)行一次測(cè)試。第四篇：五年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我將擔(dān)任五年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)工作。全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。二．教材分析本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是：話(huà)題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話(huà)題為綱，以交際為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。能理解6個(gè)幽默小故事。四．教材重難點(diǎn)：（1）