【正文】 1．個別學(xué)生將自己帶來的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)行介紹。作品欣賞課目第4課搭建框架(活動一)教學(xué)程序欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個展廳看一看吧。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧!分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。用粗木棍搭建出架子以后。(用了粘貼、捆扎等方法。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢? 教師示范來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)課目第4課搭建框架(活動二)教學(xué)程序欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實(shí)物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。果籃實(shí)物或者多媒體課件 展示果籃圖片。找到最適合的方法?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。反饋評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。用于比較的所有的果籃樣本深入欣賞了解做法1．欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。2．鞏固制作步驟。1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。介紹的時候要突出制作的特色。布置展示臺 總結(jié) ：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實(shí)用又美觀。第二篇：五年級美術(shù)上冊教案(湘版)第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美；◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；◆掌握立體造型的簡單方法。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。分組制作 1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。裝飾美化 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。水瓶琴及其他道具課目哆來咪(活動二)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。1．課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。賞評拓展 1．賞評作業(yè)。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。課目哆來咪(活動三)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用初步感受 1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(3)排列整齊的一組小棒。3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。作業(yè)工具學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)評議總結(jié) 1．展示作品，展開評議活動。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面?！裟茉谏钪泻侠磉x擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格?！裟芾谜莆盏膱D案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時間為3分鐘。剪紙游戲趣味伸入 1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。(將方形紙對折剪缺成背心。作業(yè)評析滲透知識 1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。)學(xué)生作業(yè)、衣架觀賞教材小組討論 1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。2．請“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè)欣賞服裝 1．聽故事，了解服裝的起源。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。課目彩云衣(活動二)年級 執(zhí)教 教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成?2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。1．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。3．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。試一試：(探索)1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。3．幾名學(xué)生上臺，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。1．課件：演示花邊的形成。3．繪制的花邊范品。2．說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。課件：欣賞圖片。2．小結(jié)。音樂換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過程。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。1．實(shí)物投影儀。議一議：(評價)1．你從同桌那兒學(xué)到了什么?2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品?！裟苓\(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個小掛袋.◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。3．課件展示課題。(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。(1)展示作品。8．學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。課目布藝溫馨(活動二)年級 執(zhí)教 教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。激趣 1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。不要看它小，它可是個整理小能手。3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。探索 1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。)4．。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。播放輕松的音樂。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。第4課 搭架子教學(xué)目標(biāo) ◆掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。分析方法 1．欣賞教材上提供的各種圖片。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。用粗木棍搭建出架子以后。(用了粘貼、捆扎等方法。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢? 課件展示教材上的架子圖片?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。)用于示范的材料及教具自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。布置展示臺(博覽會展廳)評價交流 1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。3．再說說你最喜歡的架子作品?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。分組制作比 賽 1．引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。教師對502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范：(1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。課件出示比賽要求：1．在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。課件出示制作步驟。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來?(教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等)嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。演示作品圖片、粉筆演示作品賞析認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!實(shí)物投影儀、圖片交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。交流評價課后拓展1．自評。3．課后拓展：鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。2．讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。2．各種自制的儲錢罐。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。)(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(課件演示)。2．討論選擇：(1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。b．課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。2．不同立體造型的自制儲錢罐發(fā)給每個小組。4．課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開得到的幾種不同的平面圖。6．課件直觀演示。注意：繪制平面圖時，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想像，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢?。教師巡視指?dǎo)。小組合作完成制作一個這樣的儲錢罐。2．播放歌曲《我是“小管家”》。四、交流1．請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，并通過視頻展示臺從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介