【正文】 一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識(shí)，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識(shí)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。幼兒園大班小小建筑師教案4活動(dòng)目標(biāo)，并通過(guò)畫(huà)面構(gòu)圖進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分，你可以給這些房子起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。教師：你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？在哪里見(jiàn)到的？你見(jiàn)過(guò)的房子是什么形狀，什么顏色的？二、基本部分，請(qǐng)幼兒欣賞。（3）請(qǐng)幼兒相互交流，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的想法。想一想自己設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的，有什么特殊的意義或功能，幼兒園里還有什么，等等。，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。，跟同伴合作是一種精神。，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。(3)幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”(圈)，走過(guò)小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。：機(jī)器人(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人?！獧C(jī)器人放松?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。幼兒園大班小小建筑師教案6活動(dòng)目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。游戲活動(dòng)：請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì)，各隊(duì)指定一名小組長(zhǎng)?！痹旄咚?qǐng)三組小朋友分別把磚塊壘起來(lái)，看哪組壘的最高最穩(wěn)。小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰(shuí)擺的又對(duì)又快。通過(guò)肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試？小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為左下。多的部分在左邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為左上?！靶∨笥涯銈冎罏槭裁船F(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎？”現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難，我們來(lái)看看能不能幫他解決問(wèn)題。究竟它的困難在什么地方？出示背景圖一這是豬老三設(shè)計(jì)的黃墻，它用了多少塊磚？我們來(lái)數(shù)一下。出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助解決。出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻，你能利用紅色左上，藍(lán)色右下的圖形組合嗎？在小朋友的幫助下豬老三造房子的問(wèn)題解決了，墻壁都造起來(lái)了，把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂，豬老三的房子就大功告成了。首先請(qǐng)小朋友按照它的要求先把圖形組合起來(lái)，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦！四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：如果你做好了可以請(qǐng)我們的客人老師來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最棒的建筑師！幼兒園大班小小建筑師教案7設(shè)計(jì)意圖：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，引起興趣。師：小建筑師們。(放音樂(lè))工地到了，我們把車(chē)停好開(kāi)始工作啦!教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。三、用圈來(lái)搭建迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。(一)熟悉鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?l、熟悉鼓聲。(第一種——慢慢敲。第三種——短促地敲鼓邊。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。)(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。走跑練習(xí)。請(qǐng)你們聽(tīng)著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲快，就快快跑。剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。提出要求。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?幼兒操作。你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查。(三)分組練習(xí)?，F(xiàn)在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?提出要求。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊。幼兒分組操作?，F(xiàn)在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。辛苦了一天，時(shí)間也不早了。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門(mén)都設(shè)置在什么位置。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》?！缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。大鼓一面，柱子兩根。場(chǎng)地布置如圖。幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤(pán)舉在胸前。今天我們開(kāi)車(chē)去上班，好嗎？二、活動(dòng)熱身操。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。教師邊講解邊演示：它有三種敲法。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢？聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)