【正文】 境的意識，加強了對班級的責(zé)任感，提升了班級凝聚力。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。為了建立一支強有力的班干部班子，教師必須認真培養(yǎng)班干部。其次，要明確給他們交代任務(wù)，提出希望 和要求，耐心指導(dǎo)他們，傳授好的方法給他們。最后，面對班干部的缺點和錯誤，不應(yīng)大驚小怪，而應(yīng)心平氣和地給予指出，培養(yǎng)他們以身作則，團結(jié)同學(xué)和為同學(xué)服務(wù)的精神。然而，由于社會不良風(fēng)氣影響，他認為自己是個“官”，就是指揮別人做事的。我知道后，心平氣和地與他談心，告訴他：“一個優(yōu)秀的班干部，應(yīng)該是全心全意為班集體服務(wù)的奉獻者，是一個以身作則的帶頭人，是一個能和同學(xué)打成一片的好伙伴。他認識了自己的錯誤，終放下“官”架子，在日常工作中以身作則，以行動而非單純命令帶動同學(xué)做事，又成為受學(xué)生歡迎的人，我們班也因此成為一個團結(jié)、凝聚力特強的集體。不能放棄任何一個學(xué)生，還要積極創(chuàng)造條件，讓不合群的學(xué)生成功融入班集體，是每位班主任的責(zé)任。他也自暴自棄，故意在課堂上搞亂。終于他告別了被孤立的狀況，成功地融入班集體。五、運用正確的教育方法提升班級凝聚力作為小學(xué)生，特別是低年級的孩子，最感興趣的應(yīng)該就是聽故事了，我們可以利用這一點，對孩子進行團結(jié)教育。螞蟻是自然界中最為團結(jié)的動物之一，它們的每個個體都為集體的生存和幸福而勞動。當(dāng)螞蟻遇到火時，它們就會紛紛聚集起來，抱成一個黑色的大球，從火上滾過去，經(jīng)過火海的時候，在球外面的螞蟻都被火焰吞噬了。如果只顧自己，那么逃生的機會就會更少。六、組織豐富多彩的集體活動在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團結(jié)的集體。通過活動，他們還會不斷的激勵自己努力改進不足，并能增強自信，朝著自己的理想而奮斗。事實上，好的活動結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。我決定借此機會，加強學(xué)生協(xié)作精神的建設(shè)，增進學(xué)生之間的友誼。為了榮譽及獲取老師給予的小禮物，這些學(xué)生只能同心協(xié)力。秋游過后，他們之間的關(guān)系得到改善，整個班集體中洋溢著一種歡樂、和諧的氣氛?？傊?，要建立一個優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認為一個具有強大的凝聚力的班集體，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽感，他一定會成為一個充滿生機與活力的優(yōu)秀班集體。具體說就是班集體的整體功能不是哪個學(xué)生或老師所具備的，是集體的智慧和力量。比如集體的許多榮譽就是全體成員共同努力的結(jié)果。具體說就是班級里的每個學(xué)生的表現(xiàn)都會影響集體。在團體中的溝通和互動是正確而健康時，能夠使這一群人的力量完全結(jié)合，會產(chǎn)生相加相乘的效果，抵消互斥。表現(xiàn)在集體內(nèi)的成員互相影響，如：班級內(nèi)有一個同學(xué)對科學(xué)感興趣，那可能會帶動其他同學(xué)也感興趣?？梢姲嘀魅谓處熢炀鸵粋€積極向上、富有凝聚力的班級體責(zé)任重大，意義深遠。下面我結(jié)合自己的班主任工作對如何構(gòu)建富有凝聚力的班集體談?wù)勛约旱膸c做法：一、精心組織集體活動，增強班級凝聚力。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長，增強集體的凝聚力?！奔w的自身的力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會陶冶每個學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動班級每個成員前進。在這里我要向大家介紹我們班小小影視天地，學(xué)生健康成長的基地。因為我們班的影視角要上演好看的節(jié)目了。就這樣，《寶蓮燈》里，大家認識勇敢救母的沉香，《鳳凰琴》里大家了解到鄉(xiāng)村女教師的艱辛，《人猿泰山》中大家知道了人性的善良和如何面對自然界中的困難……就算是１月５日，期末考試的前夕，我也讓我的孩子們在緊張中有所放松，讓他們觀看了《暖春》，講述一個孤兒的血色童年故事。《暖春》是我在網(wǎng)絡(luò)上看到的一個感人至深的故事?！庇纱宋蚁氲桨嗉壷械暮芏嗪⒆佑捎诩彝ド詈芨辉＃Y(jié)果養(yǎng)成了浪費甚至攀比的壞毛病，他們經(jīng)常丟棄大半截鉛筆，白白的本子只寫幾個字就翻過去，然后扔掉。于是，在期末前夕，我們班觀看了《暖春》。影片中小花是一個孤兒，被一個淳樸的農(nóng)民老漢撿回了家，老漢的兒子和媳婦不理解，把小花當(dāng)成眼中丁，處處刁難，一直想把她送走。班級里最先掉淚的是唐姍姍，劇中演到小花的奶奶留給她的唯一遺物——紙風(fēng)車被可惡的嬸嬸踩碎后，小花那撕心裂肺的哭聲讓人的心震顫，唐姍姍最先流淚了，這時我知道了她是一個沒媽的孩子，自然心中最能理解小花的孤苦。當(dāng)演到年邁的爺爺為了攢小花上學(xué)的學(xué)費而冒雨去割藤條，最后祖孫兩人哭著滑倒在雨中的泥濘山坡上，差不到班級里所有的孩子都哭了。很巧的是那天正是我們學(xué)校少先大隊倡議為印尼災(zāi)區(qū)捐款的日子，同學(xué)們自發(fā)地愿意節(jié)省自己的零花錢、打車錢，買玩具錢為災(zāi)區(qū)的小朋友獻愛心。在平日的教學(xué)中，我還積極配合學(xué)校的各項活動對學(xué)生不失時機地教育。“新世紀，我能行”中隊會評比獲優(yōu)秀隊會。冬季長跑中全體參賽隊員團結(jié)一心獲得團體第一名……一張張獎狀印證著我們集體團結(jié)奮進的足跡。在這些活動中，學(xué)生們的個性特長得到了展示，講臺上有他們動聽的歌聲、幽默的故事、夸張的表演。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。指導(dǎo)班干部開展班級工作，需要熱情、耐心，需要細致入微。我只是按照座位一行一行輪流做值日生，做一些擦黑板送作業(yè)本的工作?！比缓笪乙矝]有指派誰打掃衛(wèi)生，只沖大家笑笑就走了。經(jīng)過觀察，我斷定她是個可用之材。記住多干活只能學(xué)會本領(lǐng)，是不會累死人的。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她做得非常好，嚴格要求自己，從不叫苦叫累。從那以后，為班級做好事的同學(xué)越來越多了。一次，我們學(xué)校開展重走長征路活動，在龍背山上，同學(xué)們看見了天上飛過好幾隊大雁。我站在孩子們中間，指著大雁告訴他們：“大雁是一種很守紀律的飛鳥。它們飛的時候，排成一個漂亮的人字飛在最前邊的那只大雁就像是將軍，就像是班長，它總是在前頭領(lǐng)著大家飛，給大家?guī)?。接下來的日子，同學(xué)們的勁頭更足了，尤其是秀同學(xué)，表現(xiàn)更突出。在接下來的日子里，我手把手地教他們怎樣開展工作。為什么要遵守紀律，什么叫文明禮貌等等。記得有一次，全體老師去會議室開會，臨走時，我讓秀組織學(xué)生做數(shù)學(xué)題，其中有兩道題比較難，教室里一時亂了起來。”趙明的數(shù)學(xué)是我們班最好的，可就是有點自私?！毙懵犃艘膊桓适救?，大聲說:“就得講，就得講，誰不知道你數(shù)學(xué)好，自私鬼！”那天班長和趙明差點打起來。她請趙明講數(shù)學(xué)題是好心，也是對趙明的信任。不過，我想趙明同學(xué)是能理解班長的好心的?！睆哪且院?，秀和趙明和好了，趙明也一反常態(tài)，變成一個主動幫助同學(xué)的好學(xué)生了。真是一舉兩得啊。明確他們的任務(wù)，并提出希望。大膽交權(quán)，使他們的主觀能動性與工作的積極性得到充分的發(fā)揮，給他們一個寬松的工作環(huán)境，讓他們真正成為班主任的得力助手而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)對班干部的工作積極配合，互相理解，縮短距離，使全班同學(xué)形成班干部、學(xué)生