【正文】 子的心性，一句句簡單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。收集“修身齊家治國平天下”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“生于憂患，死于安樂”等歷史上愛國人士的名言，這些寶貴的精神財(cái)富的精髓就是兩個(gè)字“責(zé)任”。把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫作相結(jié)合。文學(xué)社每周都會(huì)收到大量優(yōu)秀稿件，文學(xué)社的成員們會(huì)定期舉行活動(dòng)，對(duì)這些稿件進(jìn)行審閱、歸類，并在廣播站的“作文芳草地”等欄目中分期播出。目前《放飛夢(mèng)想》已成功發(fā)行了五期。四、爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識(shí)能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。為了點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，把學(xué)生培育成“腹有詩書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”的口號(hào)。要求班級(jí)要建立圖書角，制定圖書管理制度，上好國學(xué)經(jīng)典課，辦好讀書活動(dòng)黑板報(bào)，開展好晨誦、午寫、校園閱讀等活動(dòng)，定期按時(shí)向?qū)W校廣播站、文學(xué)社上交稿件，每天要留給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，努力營造班級(jí)閱讀氛圍。同時(shí)鼓勵(lì)親子閱讀，倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀，教育學(xué)生以圖書為伴，與大師對(duì)話，與知識(shí)為友，從而使自己成為博才多學(xué)的儒雅少年。為了營造讀書氛圍，打造書香校園，讓每位師生愛上閱讀，學(xué)校舉行了“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式、“誦國學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書伴我行”演講比賽、“我和書的故事”有獎(jiǎng)?wù)魑牡纫幌盗械幕顒?dòng)。近年來，我校多次派選手參加縣級(jí)以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。我們將點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開啟這座知識(shí)與智慧寶庫的大門，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們?cè)谀菑V闊美麗的天空展翅高飛。亮點(diǎn)一：讓學(xué)校在高效的管理中發(fā)展學(xué)校為了培養(yǎng)得才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，創(chuàng)建質(zhì)量一流的品牌學(xué)校，通過幾年來全校師生的打造，形成了學(xué)校特有的文化特征：管理現(xiàn)代化課堂高效化文化多元化管理現(xiàn)代化：通過管理信息現(xiàn)代化、管理觀念人性化等，形成具有現(xiàn)代化特色的師生團(tuán)結(jié)、勤奮、誠實(shí)、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)工作作風(fēng)。加強(qiáng)信息技術(shù)的裝備及其應(yīng)用是教育走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)所在，學(xué)校開設(shè)了校園網(wǎng)，配備了電子閱覽室，教師用計(jì)算機(jī)達(dá)到每人一臺(tái)，為學(xué)校管理、行政辦公、校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)等方面提供全面有力的技術(shù)支持和保障，充分發(fā)揮其信息化管理功能的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育、教學(xué)、人事、校務(wù)、教務(wù)、財(cái)務(wù)和資源等方面的網(wǎng)絡(luò)化管理，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化，從而大大提高學(xué)校管理水平和運(yùn)作效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代管理觀念是學(xué)校管理現(xiàn)代化的決定性因素。充分考慮師生的個(gè)性和利益,合理滿足其自然性和社會(huì)性的要求，發(fā)揮他們的積極性主體性。如教師家里人生病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)親自送去關(guān)懷。課堂高效化：我校課堂教學(xué)改革的特點(diǎn)是：圍繞課改研究課堂，立足課堂發(fā)展教師，一切聚焦課堂，一切聚焦教學(xué)。文化多元化：校園文化是學(xué)校精神的載體，是學(xué)生成長成才的沃土，也是學(xué)校育人的永恒主題。教學(xué)樓內(nèi)圍繞養(yǎng)成教育“立德樹人、以生為本”和國學(xué)教育“經(jīng)典誦讀”為主題的德育特色校園文化建設(shè)依次呈現(xiàn)。學(xué)校開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書月以及社團(tuán)活動(dòng)等豐富多彩的校園活動(dòng)，校園文化體現(xiàn)了學(xué)生的生活、反映學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)生生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，為自已的未來充滿希望，激發(fā)起學(xué)生的斗志豎立遠(yuǎn)大的理想，并教育學(xué)生有為自已理想付出努力的準(zhǔn)備。學(xué)校利用有利于學(xué)生健康成長的社會(huì)文化開展教育活動(dòng)，如請(qǐng)村里的腰鼓藝人來學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生感知和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化文化、衍紙文化、書法藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)生們通過議、寫、畫、做等一系列形式表達(dá)自己的心聲。以學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，開展豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。使學(xué)生自主能力得到培養(yǎng)。同時(shí)為學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展打開了綠色通道。緊緊圍繞如何“從一件小事做起”工作目標(biāo)，深入挖掘?qū)W校教育內(nèi)涵，堅(jiān)持“以德樹人”，推進(jìn)全員育人。開展主題月活動(dòng)作用，陽光體育文化月活動(dòng)、科技藝術(shù)文化月活動(dòng)、經(jīng)典誦讀文化月活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校組織學(xué)生到旅順參觀萬忠墓，感受愛國主義情懷。經(jīng)典誦讀活動(dòng)：開展誦讀比賽、讀書演講、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書心得展示為主要內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)書海與真理牽手，濃濃書香為學(xué)生的人生奠定良好的基礎(chǔ)。亮點(diǎn)三、讓心靈在經(jīng)典書香的環(huán)境中浸潤“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。確立階段目標(biāo)：1．低年段：誦讀、積累針對(duì)該學(xué)齡段孩子的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》提出的“第一學(xué)段課外閱讀總量不少于五萬字，以后逐漸增加”的目標(biāo)要求，我們主要以朗朗上口、通俗易懂的《古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為內(nèi)容，旨在誦讀和積累，以此“立言”。按照《教育學(xué)》的“漸進(jìn)原則”，循序漸進(jìn)地實(shí)施國學(xué)教育，中年段的學(xué)生以感悟經(jīng)典、養(yǎng)身育德為目標(biāo)。3．高年段：應(yīng)用、踐行高年級(jí)的學(xué)生有了大量經(jīng)典的誦讀積累，通過自身的理解感悟后，最后化成自己日常生活中言行舉止的實(shí)踐、運(yùn)用，以此“立行”。加大投入建設(shè)圖書室，購買圖書，讓圖書室成為學(xué)生閱讀建設(shè)的“重地”；建設(shè)富有濃郁書香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書香：建設(shè)班級(jí)星級(jí)書架、在樓梯走廊的圍墻上創(chuàng)設(shè)古詩圖文墻，經(jīng)典詩配畫等，走進(jìn)校園，會(huì)讓學(xué)生能隨處聞到濃濃的書香。讓學(xué)生在浸潤在書香里，徜徉在經(jīng)典中。做到了時(shí)間固定化，方法合理化、活動(dòng)多元化，評(píng)價(jià)科學(xué)化、讀書進(jìn)入常態(tài)化。積極倡導(dǎo)晨誦——午讀——暮省的閱讀生活方式。以“ 傳承經(jīng)典文化打造書香校園”為突