【正文】 子的心性，一句句簡單易懂的箴言端正著學生的舉止，并在他們心中埋下一顆顆文明的種子。收集“修身齊家治國平天下”、“天下興亡，匹夫有責”、“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“生于憂患，死于安樂”等歷史上愛國人士的名言，這些寶貴的精神財富的精髓就是兩個字“責任”。把傳承經(jīng)典與學生寫作相結合。文學社每周都會收到大量優(yōu)秀稿件，文學社的成員們會定期舉行活動，對這些稿件進行審閱、歸類，并在廣播站的“作文芳草地”等欄目中分期播出。目前《放飛夢想》已成功發(fā)行了五期。四、爭創(chuàng)書香班級、爭當儒雅少年一個不重視閱讀的學生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W生。為了點燃學生閱讀熱情，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，把學生培育成“腹有詩書氣自華”的儒雅少年，我校提出了“爭創(chuàng)書香班級、爭當儒雅少年”的口號。要求班級要建立圖書角，制定圖書管理制度，上好國學經(jīng)典課，辦好讀書活動黑板報，開展好晨誦、午寫、校園閱讀等活動，定期按時向學校廣播站、文學社上交稿件，每天要留給學生足夠的閱讀時間，努力營造班級閱讀氛圍。同時鼓勵親子閱讀，倡導師生共讀、小組共讀，教育學生以圖書為伴，與大師對話，與知識為友，從而使自己成為博才多學的儒雅少年。為了營造讀書氛圍，打造書香校園，讓每位師生愛上閱讀，學校舉行了“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”讀書活動啟動儀式、“誦國學經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書伴我行”演講比賽、“我和書的故事”有獎征文等一系列的活動。近年來，我校多次派選手參加縣級以上的演講、朗誦、書法、默寫等比賽并取得了可喜成績。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。我們將點燃孩子們的閱讀激情，和他們一起暢游書海，用閱讀這把金鑰匙去開啟這座知識與智慧寶庫的大門，讓經(jīng)典之光輝照亮孩子們的人生，指引孩子們走上一條通往光明的人生道路，讓他們在那廣闊美麗的天空展翅高飛。亮點一：讓學校在高效的管理中發(fā)展學校為了培養(yǎng)得才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生，創(chuàng)建質(zhì)量一流的品牌學校，通過幾年來全校師生的打造，形成了學校特有的文化特征：管理現(xiàn)代化課堂高效化文化多元化管理現(xiàn)代化：通過管理信息現(xiàn)代化、管理觀念人性化等，形成具有現(xiàn)代化特色的師生團結、勤奮、誠實、和諧、嚴謹、創(chuàng)新的學習工作作風。加強信息技術的裝備及其應用是教育走向現(xiàn)代化的基礎所在，學校開設了校園網(wǎng)，配備了電子閱覽室，教師用計算機達到每人一臺，為學校管理、行政辦公、校內(nèi)外交流學習等方面提供全面有力的技術支持和保障，充分發(fā)揮其信息化管理功能的優(yōu)勢，實現(xiàn)學校德育、教學、人事、校務、教務、財務和資源等方面的網(wǎng)絡化管理，逐步實現(xiàn)學校管理網(wǎng)絡化、信息化，從而大大提高學校管理水平和運作效率。學校領導的現(xiàn)代管理觀念是學校管理現(xiàn)代化的決定性因素。充分考慮師生的個性和利益,合理滿足其自然性和社會性的要求，發(fā)揮他們的積極性主體性。如教師家里人生病，學校領導會親自送去關懷。課堂高效化：我校課堂教學改革的特點是：圍繞課改研究課堂，立足課堂發(fā)展教師，一切聚焦課堂，一切聚焦教學。文化多元化：校園文化是學校精神的載體，是學生成長成才的沃土，也是學校育人的永恒主題。教學樓內(nèi)圍繞養(yǎng)成教育“立德樹人、以生為本”和國學教育“經(jīng)典誦讀”為主題的德育特色校園文化建設依次呈現(xiàn)。學校開展藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書月以及社團活動等豐富多彩的校園活動，校園文化體現(xiàn)了學生的生活、反映學生積極向上的精神風貌。學生生活在一個五彩繽紛的世界里，為自已的未來充滿希望，激發(fā)起學生的斗志豎立遠大的理想，并教育學生有為自已理想付出努力的準備。學校利用有利于學生健康成長的社會文化開展教育活動，如請村里的腰鼓藝人來學?，F(xiàn)場教學，讓學生感知和學習傳統(tǒng)文化文化、衍紙文化、書法藝術活動。學生們通過議、寫、畫、做等一系列形式表達自己的心聲。以學生良好行為習慣養(yǎng)成出發(fā)，開展豐富多彩的班隊會活動。使學生自主能力得到培養(yǎng)。同時為學生個性化的發(fā)展打開了綠色通道。緊緊圍繞如何“從一件小事做起”工作目標，深入挖掘學校教育內(nèi)涵，堅持“以德樹人”，推進全員育人。開展主題月活動作用，陽光體育文化月活動、科技藝術文化月活動、經(jīng)典誦讀文化月活動。社會實踐活動：學校組織學生到旅順參觀萬忠墓，感受愛國主義情懷。經(jīng)典誦讀活動：開展誦讀比賽、讀書演講、讀書知識競賽、讀書心得展示為主要內(nèi)容，讓學生走進書海與真理牽手，濃濃書香為學生的人生奠定良好的基礎。亮點三、讓心靈在經(jīng)典書香的環(huán)境中浸潤“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。確立階段目標：1．低年段：誦讀、積累針對該學齡段孩子的特點，同時結合《新課程語文標準》提出的“第一學段課外閱讀總量不少于五萬字，以后逐漸增加”的目標要求，我們主要以朗朗上口、通俗易懂的《古詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》為內(nèi)容，旨在誦讀和積累，以此“立言”。按照《教育學》的“漸進原則”，循序漸進地實施國學教育，中年段的學生以感悟經(jīng)典、養(yǎng)身育德為目標。3．高年段：應用、踐行高年級的學生有了大量經(jīng)典的誦讀積累，通過自身的理解感悟后，最后化成自己日常生活中言行舉止的實踐、運用，以此“立行”。加大投入建設圖書室，購買圖書，讓圖書室成為學生閱讀建設的“重地”；建設富有濃郁書香氣息的校園文化，讓校園處處洋溢著濃濃書香：建設班級星級書架、在樓梯走廊的圍墻上創(chuàng)設古詩圖文墻，經(jīng)典詩配畫等，走進校園，會讓學生能隨處聞到濃濃的書香。讓學生在浸潤在書香里，徜徉在經(jīng)典中。做到了時間固定化，方法合理化、活動多元化，評價科學化、讀書進入常態(tài)化。積極倡導晨誦——午讀——暮省的閱讀生活方式。以“ 傳承經(jīng)典文化打造書香校園”為突