幼兒園小班音樂(lè)教案碰一碰及教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-29 04:06本頁(yè)面
【正文】 2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱?，F(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn) “碰”動(dòng)作的含義。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)。本文擴(kuò)展閱讀：碰一碰，銀聯(lián)全新支付方式，基于智能手機(jī)的NFC模塊，以及銀聯(lián)的標(biāo)簽支付技術(shù)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)解鎖，一碰即付。第二篇：小班音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》教學(xué)反思小班音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》教學(xué)反思小班音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》教學(xué)反思在今天的活動(dòng)前，我也嘗試根據(jù)音樂(lè)讓幼兒合拍地走步，開(kāi)始的時(shí)候孩子們還是比較開(kāi)心，稍微一些小動(dòng)作模仿一下，可是在讓他們拉住鄰座同伴手，想讓他們能跟上音樂(lè)，并且能較好地跟著老師一起做的時(shí)候，有些孩子就只顧著想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友講話(huà)了，有孩子不遵守游戲規(guī)則了……我想這種游戲化的形式比較適合小班幼兒，只是在活動(dòng)過(guò)程中，孩子的自控能力很差，對(duì)游戲規(guī)則意識(shí)薄，對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)比較零碎，而且注意力很容易分散。于是我就調(diào)整了一些策略，讓孩子們先用最最簡(jiǎn)單的動(dòng)作配以歌詞，先來(lái)學(xué)習(xí)歌唱，在大多數(shù)幼兒會(huì)唱這首歌后，我根據(jù)歌詞提示幼兒用動(dòng)作來(lái)配合歌曲，同時(shí)也能幫助幼兒增加歌曲的趣味性。第三篇：碰一碰(音樂(lè)游戲)小班教案
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